《直线和圆的位置关系》教案5.docVIP

《直线和圆的位置关系》 直线和圆的位置关系． 教学目标 (1)理解直线和圆相交、相切、相离等概念； (2)理解直线和圆相交、相切、相离的判定方法及其性质． 目标解析 达成目标(1)的标志是：能够类比点和圆的位置关系，结合具体实例自主探究直线和圆的位置关系．从几何特征上，根据直线和圆的公共点的个数，识别其位置关系． 达成目标(2)的标志是：不仅能根据直线和圆公共点的个数判断直线和圆的位置关系，而且能根据圆心到直线的距离与半径的大小关系确定直线和圆的位置关系，并且掌握它们之间的等价关系． 教学难点 直线和圆的三种位置关系的性质与判定的应用． 教学过程设计 1．复习提问，知识回顾 问题1 ?点和圆有几种位置关系？如何用数量关系刻画它们的位置关系？ 师生活动：教师提出问题，学生回顾点和圆的三种位置关系，可以从点到圆心的距离与半径的大小关系说明它们的位置关系．教师借助信息技术演示一个点在与一个圆作相对运动时，所呈现出来的三种位置关系和数量关系． 【设计意图】 通过提问帮助学生复习点和圆的位置关系的相关知识，既加深了学生对点和圆位置关系的认识，为接下来研究直线和圆的位置关系提供方法和思路． 2．创设情境，引入新知 问题2 ?大家见过日出吗？如果我们把太阳看作一个圆，把地平线看作一条直线，那么在太阳升起的过程中，太阳和地平线会有哪些位置关系呢？你能用手中的钥匙扣模拟一下这个过程吗？ 师生活动：