《 探究加速度与力、质量的关系》课件4.pptVIP

* * * * * * * * * * 图5－2－8 (3)由a－F图线知F增大至某值时物体开始有加速度，说明实验前没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不充分。 [答案]　(1)3.2　(2)乙　图像见解析 (3)实验前没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分。 [例3]　为了探究加速度与力的关系，使用如图5－2－8所示的气垫导轨装置进行实验。其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间Δt1、Δt2都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为D，光电门间距离为s，牵引砝码的质量为m。回答下列问题： 图5－2－8 (1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？ 答：______________________________________。 (2)若取M＝0.4 kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是____________。 A．m1＝5 g　　　　　　　 B．m2＝15 g C．m3＝40 g D．m4＝400 g (3)在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，求得的加速度的表达式为______________________。 (用Δt1、Δt2、D、s表示) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、实验目的 (1)理解用控制变量法探究物理规律。 (2)进一步练习使用打点计时器、纸带数据的处理以及瞬时速度的计算。 (3)全面正确地认识加速度与力、质量的关系。 二、实验原理 利用控制变量法 (1)保持物体质量m不变，测定其加速度a在不同外力F作用下的值，确定a与F的关系。 (2)保持物体所受外力F不变，测定质量m不同的物体的加速度a，确定a与m的关系。 三、实验器材 打点计时器、纸带及复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板、小桶和砂、细绳、低压交流电源、两根导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺、砝码。 四、实验步骤 (1)用天平测出小车和小桶的质量M0和m0，把数值记录下来。 (2)按图5－2－1所示把实验器材安装好，只是不把悬挂小桶的细绳系在小车上(即不给小车加牵引力)。 图5－2－1 (3)平衡摩擦力：将长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，反复移动木块的位置，直至小车在木板上能匀速下滑，即打下的纸带点迹均匀，这时小车拖着纸带运动时受到的摩擦力恰好与小车的重力沿斜面的分力平衡。 (4)把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶。先接通电源再放开小车，打出一条纸带。取下纸带，在打点纸带上标上纸带号码。 (5)保持小车与车中砝码的质量不变。在小桶内放入质量为m1的砂，重复步骤4。在小桶内分别放入质量为m2、m3、…的砂，再重复步骤4。m1、m2、m3…的数值都要记录在纸带上。 (6)保持小桶和桶中细砂的质量不变，在小车上依次加放砝码，让小车在木板上运动并打出纸带，同时在打出的纸带上标上号码并记录每次实验在小车上加放砝码的个数。 五、数据处理 1．分析加速度和力的关系 根据步骤4、5中打出的纸带，把小车受到的拉力m0g、(m0＋m1)g、(m0＋m2)g…以及用逐差法计算出的加速度，填在下表中： 实验次数 加速度a/(m·s－2) 小车受力F/N 1 2 3 4 由以上数据画出它的a－F关系 图像如图5－2－2所示。 通过a－F关系图像，我们可以 得出小车的加速度a与力F成正比。 图5－2－2 2．分析加速度和质量的关系 根据步骤6中打出的纸带，把小车及砝码的质量、小车及砝码质量的倒数以及用逐差法计算出的加速度填在下表中： 图5－2－3 3．实验结论 (1)物体的加速度跟作用在物体上的力成正比。 (2)物体的加速度跟物体的质量成反比。 六、注意事项 (1)安装器材时，要调整滑轮的高度，使拴小车的细绳与斜面平行，且连接小车和砂桶应在平衡摩擦力之后。 (2)平衡摩擦力时不要挂重物，整个实验平