浅析论20世纪初美国政府夜校移民同化教育.docVIP

　　浅析论20世纪初美国政府夜校移民同化教育 浅析论20世纪初美国政府夜校移民同化教育 导读：和特写”也成了他屡试不爽的手段（P293，303），而移民与美国社会理由的关联自然也是他们关注的焦点之一。排外主义者掀起的移民排斥狂澜，大大加深了土生美国人的身份认同危机。美国社会中同化与禁止移民的呼声日益高涨。此外，移民的生活方式也是导致美国主流社会产生疏离感的重要理由之一。以美国城市为目的地的移民，往往局限于 摘 要：20世纪初大规模外来移民的到来，对美国社会政治、经济、文化等各方面造成了强大冲击；同时，排外主义者对移民与当时社会理由之间的关系带有意识形态色彩的煽动与渲染，也引起了美国身份认同危机，从而促成美国政府通过多种途径来同化移民。美国政府试图通过夜校等培训班的形式，斩断移民与母国的文化联系，促使他们融入美国主流文化当中，但由于缺乏对移民的尊重，对移民与母国的文化关系也缺乏理解，使得美国政府移民同化教育的效果有限。欧陆一战导致美国族裔群体的疏离与纷争，正是这一教育失败的证明。 　　关键词：美国；移民；同化；夜校 　　简介：伍斌，男，东北师范大学历史文化学院博士研究生，从事美国移民史研究。 　　基金项目： 高校基本科研业务费资助课题“中西文明历史经验中的公共社会价值观研究” 　　1000-7504（2014）01-0161-06 　　20世纪初的欧洲战争阴云弥漫，两大帝国集团剑拔弩张。1914年夏天，第一次世界大战在欧洲大陆燃起战火。尽管在一战爆发后的两年多时间里，美国一直隔岸观火、保持中立，但在其国内却蕴含着深深的分裂危机：不同的族裔群体对战争的态度迥然有异，甚至截然相反。大洋彼岸的战争及其所导致的危机，促使美国主流社会反思他们所生活的国度，并为实现国家认同的“同一性”而努力，美国政府对外来移民（以下统称“移民”）同化教育是其内容之一。但这种教育并没有成功地将移民同化入美国主流社会。一战导致的美国内部纷争，并非源于美国国家利益的分裂，而是基于移民对母国的情愫。究竟是什么理由促成了美国政府的移民同化教育？哪些因素导致“夜校”移民同化教育的失败？这反映了美国主流价值和移民文化的哪些特征？对于这些理由的探讨，虽尚无专论问世，但在美国学者的个别著作中亦有提及1。笔者拟通过对当时美国报刊相关报道的分析，从文化史、观念史的视角，尝试对上述理由提出一孔之见。 　　一、移民潮与美国身份认同危机 　　美国内战结束后，欧洲人民重新向美国移民，且规模越来越大。其人数从19世纪70年代的274.2万，增加到20世纪最初10年的820.2万。一战的爆发，使得美国从欧洲而至的移民自历史的最高峰急剧下滑，近于终止。1915年至1919年间，从欧洲到达美国的移民只有53.2万，仅相当于此前1910年至1914年452.4万移民的1/9强。20世纪初大规模东南欧移民的到来，使美国海外出生人口的比重日益增加。而今，我们已无法确切地知道一战前美国的外国出生人口，但通过对美国1910年人口普查数据的分析，仍可以管窥一战前美国移民状况之一斑。 　　1910年美国人口普查统计的外国出生人口达到1350万人，其中超过87%的人来自欧洲1，而成功同化为美国公民的成年男性却不足一半，还有超过230万的成年男性对同化为美国公民没有兴趣。调查还显示，在21岁以上的移民中，有超过1/5的人对英语近乎一无所知。更多的移民，对英语也仅是知之寥寥。随着移民的持续涌来，不通英语者的数量也在增加。自1911年夏到1914年欧陆一战的爆发，又有超过320万的移民来到美国，其中绝大多数来自欧洲。尽管这期间也有不少移民返回欧洲，但美国的外国出生人口仍增加到了1370万。总之，到1917年美国参加一战前夕，国内存在相当数量不通英语的移民，更有规模不小的移民自认为其不是美国人。这不能不使美国主流社会担心美国国家认同的“同一性”理由，从而导致美国身份认同的危机。 　　这种“身份认同危机”也与当时美国政治、经济发展阶段相关。19世纪末20世纪初的美国，社会“双转型”如火如荼。所谓“双转型”是指由农业社会向工业社会转变、由农村社会向城市社会转化，二者相成而生、彼此推动。从历史发展的经验看，急剧变革中的社会往往伴随着诸多社会理由，不同利益群体间的冲突也时有发生[1]（P17）。而19世纪末20世纪初大规模东南欧移民的到来，给美国的排外主义者、民族主义者、当局等都提供了一个很好的转移社会理由的矛头。诚如美国著名历史学家罗杰·丹尼尔斯（Roger Daniels）所指出的，当时整个美国社会掀起一股“排斥所有移民”的 [2]（P265）。排外主义者还宣扬，美国社会失业率的上升，工资的低下，贫民窟的膨胀，犯罪的猖獗等，皆是移民所导致的[3]（P88-89）。在当时的美国文学界，甚至还出现了一种专门讨论