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　　简述现代信息技术“3341教育” 简述现代信息技术“3341教育” 导读：现代信息技术“3341教育”识”为内容，育人与发展同步的现代信息技术教育活动。　　二、“3341教育”的要素　　1.环境要素—依托三个平台　　（1）科学发展的平台　　科学的发展，正以惊人的速度推动着社会的全面进步，也奇迹般地改善着人们的生活，人们的物质生活和文化生活，以及精神需求也都产生了新的转变。这些社会需求的新变化，也在推动着人们意识形态 现代信息技术教育是一种“以现代信息技术“3341教育”由..收集整理提供,如需论文可联系我们.学生为主体”“以信息技术为核心”实施有效教学的育人活动，是以人才培养为战略目标的科学发展的教育实践。要实现有效的教学活动，达到人才培养的战略目标，就要从主体的教育对象着眼，从教学实际出发，坚持“三个面向”的育人导向和教学思想，实施好现代信息技术“3341教育”。 　　一、“3341教育”的内涵 　　“3341教育”是以“依托三个平台，坚持三个为主，突出四个环节，树立一种意识”为内容，育人与发展同步的现代信息技术教育活动。 　　二、“3341教育”的要素 　　1.环境要素—依托三个平台 　　（1）科学发展的平台 　　科学的发展，正以惊人的速度推动着社会的全面进步，也奇迹般地改善着人们的生活，人们的物质生活和文化生活，以及精神需求也都产生了新的转变。这些社会需求的新变化，也在推动着人们意识形态方面的变革。要全面促成社会意识形态领域人们思想观念的更新和进化，唯有科学发展，唯有科教进步，唯有加快人才培养的战略步伐才能得以真正实现。 　　从中国的基本国情来看，中国不但是一个工业大国、农业大国，更是一个人才大国，要适应这样一个大国的现代工业、现代农业和现代科学技术的发展，人才的培养是关键。因此，要造就出大批现代社会所需要的有文化、懂科学的合格人才，首先要造就一大批适应现代社会发展需要的专业化建设人才，特别是具有高科技素质的优秀人才。 　　科教兴国，人才强国，这已是不争的事实。“以学生为主体”“以信息技术为核心”，实现人才培养的战略目标，正是科学发展对现代教育的选择，也是人类进化、社会进步对现代教育的要求，这也是推动社会生产力科学发展的重要体现，更是历史发展的必定。 　　（2）教育发展的平台 　　教育的发展，加速了教育现代化的实现，教育的现代化，也在加速着教育信息化发展的进程，并且逐步体现出了它的强大优势。这种优势已从教育的各个方面显示出它的独特魅力。 　　当前，教育发展的重要元素已逐渐形成。这种教育元素的形成，从内容上说，首先是理论层面的元素，如教育理论的时代性、教育思想的前瞻性、教育导向的国际性；其次是实践层面的元素，如教育观念的人性化、教育发展的科学化、教师队伍的专业化、教育资源的优质化、教育技术的信息化等，内容十分广泛。 　　从形式上说，一是多元的，这种教育元素的多元性，不但渗透于社会的各行各业，同时也融入了社会生活的各个方面；二是立体的，它的全方位、全覆盖的立体呈现，不仅具有中国教育快速发展的属性，而且也是中国综合国力增强的显著标志，更是国民素质提高的具体体现。 　　这些教育实体的发展，不但为教育公平和教育规范的实现提供了有力的保障，也为现代教育广泛开展的育人活动提供了可靠的物质条件和良好的育人环境，这正是实现“以学生为主体”“以信息技术为核心”“以人才培 3 4 简述现代信息技术“3341教育” 导读：现代信息技术“3341教育”个和谐、友好、自主的人性化学习空间。教师在学生的学习活动中，应更加注重运用现代教育装备和教育技术，启发学生进行有效的信息采集、信息处理、信息存储和信息交流，努力学习现代信息文化和技术知识，立志做现代社会所需要的会学、善学、博学的一代新人。　　（3）以学生的知识水平为主坚持以学生的知识水平为主，就是要在 养为战略目标”的坚实基础。 　　（3）教学实践的平台 　　教学实践是人才培养的重要途径，如何培养是教学的根本。“以学生为主体”“以信息技术为核心” “以人才培养为战略目标”的教学活动，是现代教学实践的特征。这一教学实践与传统教学无疑有了本质上的区别，它的表现主要是：教学的主体是学生，教学的载体是活动，教学的呈现是信息技术，教学的过程是生活，交流的方式有X络，这些都是以信息科学的进步和发展为核心的重大变革。 　　随着现代生活信息化的到来，信息活动无所不有，无处不在，打造良好的教学环境，推动信息活动的开展，就显得尤为重要。优化校园资源，特别是教育技术的广泛应用，各种教学资源的整合与开发，更能为育人活动增添新的活力。当前，日益优化的校园环境，已经成为教育发展、教学实践和人才培养的主阵地。 　　“以学生为主体”“以信息技术为核心” “以人才培养为战略目标”的教学实践，是新时期人才培养的有效途径。它