小渡中学创建德育特色学校实施方案(同名29616).doc

潼南县小渡初级中学校 创建德育特色学校实施方案 二、创建德育特色校的指导思想 以科学发展观和“三个面向”为指南，以全面贯彻教育方针为目标，以提高学生整体素质为目的，充分展示我校特色。 三、创建德育特色校的工作目标 总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。 具体目标：重点抓好“三种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、清洁卫生行为习惯、生活行为习惯”。 规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、不乱丢乱扔、自强自立的好习惯。把学生培养成热爱祖国、具有社会公德和文明行为习惯、遵纪守法的好公民。仪表端庄，有良好的卫生习惯和文明的行为举止 （1）构建美丽校园，优化育人环境 为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。 （2）营造浓厚的氛围。做好宣传发动工作，让积分考核和德育特色，深入到全体师生和全体家长。营造学校特色环境。 （3） 在宣传动员的基础上，在《潼南县小渡初级中学校创建德育特色学校实施方案 （三）加强完善积分考核。 （1） 进一步完善量化积分考核特色德育相关制度及环境建设。 （2）加强德育处对班主任的积分考核。以优秀班集体评比考核和考绩积分考核为主体，自觉学习模范班评比为辅助，特色建设考核为亮点，进一步完善班主任积分考核。 （3）加强学生会工作，充分发挥学生会的监督作用。根据学生会的考评结果，评选出各种标兵、优秀班级体。 （4）加强校园及班级德育环境建设。 （5）多元的激励评价机制。形成“班级递进式”、“学校多样化”的“没有扣分得奖票”的评价模式。（“班级递进式”——一个班在学校内得了2个奖票，可以换一张喜报，2张喜报可以换一张奖状，2张奖状可以换一颗星。3颗星可以评为优秀班级体。） （四）营造德育大环境。 德育文化长廊建设。在教学楼各楼层走廊张贴规范学生行为习惯的名言。学生进入教学楼即被德育氛围围绕。 建设班级德育特色小环境。 班级黑板报评比凸显德育特色。 班级文化凸显德育特色，班风、班训、班级公约凸显德育特色。 加强德育软环境建设。 国旗下的讲话加强对学生行为习惯教育。 为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德育特色班”，各班根据学生的特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自律”等不同主题。 (1)在实施过程中，班主任结合班队活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育，每班每月出一期相关内容的德育小报，并收集成册。 (2)各班每月还围绕德育主题进行了1—2次主题展示会，并在家长会上向家长展示，取得家长的支持与共同参与。加强家校联系，让形成对德育教育的合力。促进学生行为习惯的规范和养成。 A、开设家长学校，组建家长委员会。 B、定期召开家长会，及时加强沟通。 C、充分利用家校联系卡，及时做好学生在家在校的情况交流。 D、各班将利用班队活动以及综合实践活动时间组织学生进行实践、体验活动，并进行相关研究，使学生在实践、体验、研究活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，从而引导学生在亲身实践中把做事的道理内化成为健康的、文明的品格，转化为良好的行为习惯。 （八）深化落实常规性的德育工作，德育工作不留死角。 （1）重视第二课堂活动，占领校园文化阵地 （2）加强基础道德教育 经常利用班队会、全校集会、广播等形式对学生进行基础道德教育，重视学生基础道德教育的养成和训练。 （九）定期检查落实特色学校建设实施情况。 学校将把“特色学校建设”纳入领导班子积分考核内容以及班主任积分考核以及学生积分考核的内容，年底将对各部门进行考评，直接和绩效工资挂钩。 四、创建德育特色校的组织机构 为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效益。经学校研究决定，特成立小渡中学德育特色学校创建领导小组。组员如下： 组 长：熊齐尧 副组长：傅晓明 张统国 组 员：张崇久 郑毅 黄定果 郑德良 张兴欢 刘思宏 熊春艳 各班主任 具体职责：组长负责德育特色学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。 副组长职责：德育特色学校创建具体方案的拟定、德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。负责协调相关科室的有关工