铝与氢氧化钠溶液反应的试验探究.DOCVIP

铝与氢氧化钠溶液反应的实验探究 南安市华侨中学 杨言珊 论文摘要:通过指出现行教材中“铝与氢氧化钠溶液反应的实验”的不足之处,针对反应产物氢气的验证和反应的氧化剂是水还是NaOH进行进行了实验探究，并指出化学实验要由课内向课外延伸，要生活化。 关键词：实验探究；课外延伸；生活化 一 、现行教材中“铝与氢氧化钠溶液反应的实验”的不足之处 “铝与氢氧化钠溶液反应”的实验内容为《普通高中课程标准实验教科书·化学（1）》（江苏教育版）第3专题第一单元中的第3课时，关于金属铝与氢氧化钠溶液的反应采用了如图1所示的实验 通过一个对比实验分别在装有ml盐酸和氢氧化钠溶液mol/L)的试管中放入一小段铝发现都有气体产生经过验证是氢气。然后给出铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑，并分析铝在反应的过程中被氧化具有还原性。笔者发现,有不足之处反应产生气体的现象不明显点燃时往往既听不到爆鸣声又看不到氢气的燃烧现象。NaOH始终不明白，笔者在对实验反复研究后，进行了如下改进和探究。二、“铝与氢氧化钠溶液反应的实验”的改进 针对氢气的验证改进1：利用废ml左右的氢氧化钠溶液，扣上瓶盖，将小塑料瓶放入已剪好洞的大塑料瓶中，在酒精灯上点燃气体，可以听到尖锐的爆鸣声。鸣0出 改进后的优点有： （1）、实验对氢氧化钠的浓度要求不高，10%左右，如用图1做，要30%-50%才行。 （2）、反应中爆鸣声明显且实验安全，可避免图1实验在点燃试管中的气体时产生回火现象，引起爆炸现象。 （3）、实验材料来源简单，操作方便安全，药品用量可以很少。 针对氢气的验证改进2：利用注射器做。如图4 改进的思路和理论依据：注射器具有密封性和可伸缩性，可以在加入铝箔后，把注射器推到底，赶走空气后再吸入氢氧化钠溶液，这样可以得到较平稳的氢气流；又经过实验发现直接用针头做，氢气的火苗太小易熄灭，拔掉针头做又由于玻璃中含有硅酸钠，钠的焰色是黄色，会把蓝色的火苗掩盖，经过反复实验最后决定拔掉针头后套上了一小截铁管，这样学生能看到持续燃烧的淡蓝色火苗。 实验器材和药品：注射器，烧杯 小铁管 铝箔，氢氧化钠溶液，酒精灯 火柴 实验步骤及现象：拔出注射器推管，放入铝箔，向烧杯中倒入适量的氢氧化钠溶液，用注射器吸入10ml左右，套上小铁管，在酒精灯上点燃气体，能看到持续燃烧的淡蓝色火苗。 改进后的优点有： （1）、由于实验在密闭容器中进行，整个过程中没有空气的进入，可以保证得到较纯的氢气，以防发生爆炸造成危险。 （2）、实验现象明显，不仅可以看到持续燃烧的火焰，还可以通过推动注射器调节火苗大小。 （3）、该反应进行到一定程度时可以进行控制，实验的重复性好，可以由演示实验向学生实验推广。 （4）、现在医院都使用一次性注射器，仪器来源丰富，实验操作简便。 注意事项： （1）、由于用的是铝箔，铝箔上的氧化膜不好去除，刚开始氢氧化钠会和氧化铝反应，所以得稍等一会才能点燃氢气。如果用铝粉就可以马上点燃。 （2）、由于注射器体积有限，用量不宜过多，一般5-10ml即可，这个反应是放热反应，随着反应的进行，速率会加快，所以为了防止溶液外泻，用量不宜过多。如果氢氧化钠和偏铝酸钠的混合溶液喷出，钠的黄色火焰会把淡蓝色火焰掩盖。 三、针对“铝与氢氧化钠溶液反应的实验”中氧化剂的探究 在2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑反应中，铝作还原剂，氢气是还原产物，但是在水中也有氢元素，在氢氧根中也有氢元素，氧化剂到底是氢氧化钠还是水呢？还是两个都是氧化剂呢？实验1：用铝与氢氧化钠反应 思路：通过资料查得，纯的无水氢氧化钠为白色半透明，结晶状固体熔点318.4玻璃，陶瓷的主要成分都是硅酸盐和铝酸盐，在熔融状态下会与氢氧化钠反应用打磨过的铝(打磨后不含氧化膜)与氢氧化钠固体放入铁坩埚中，并用酒精灯加热至氢氧化钠变为熔融状态。 现象：.固体变为胶水状，但在酒精灯加热下没有爆炸，也无气体产生。 结论：. 铝和熔融氢氧化钠固体反应并不生成气实验2： 用铝与水反应 思路：由金属活动性表中，铝的活动性比铁更活泼，且铁能与水蒸气反应， 3Fe+4H2O(g)=Fe3O4+4H2↑ 2Al+6H2O=2Al(OH)3↓+3H2↑ 方法：采用图5的装置来进行2Al+6H2O=2Al(OH)3↓+3H2↑ 的实验。 现象：双通管中有白色固体产生，检验有轻微爆鸣声生成的气体为氢气此实验证明了水是反应中的氧化剂实验3：用氢氧化铝