《生态系统的结构》导学案3.docVIP

《生态系统的结构》导学案 【学习目标】 1.举例说明什么是生态系统。 2.讨论某一生态系统的结构。 3.尝试建构生态系统的结构模型。 1.教学重点 讨论生态系统的结构。 2.教学难点 说明生态系统是一个整体。 不同类型的生态系统举例 类型 划分依据 植物分布情况 分布区域 湿润或较湿润地区 干旱地区 农耕区 主要植物 乔木 草本 农作物 主要动物 树栖动物为主 能挖洞和善奔跑的动物 动物种类较少 特点 1．地球上最大的生态系统是(???? ) A．海洋生态系统?? B．陆地生态系统 C．森林生态系统?? D．生物圈 2．一块农田、一块农田中的全部油菜和一块农田中的全部生物分别属于( ) A．种群、群落和生态系统 B．生态系统、种群和群落 ．群落、种群和生态系统 D．生态系统、群落和种群1、生态系统的组成成分 非生物的物质和能量： 等。 生产者：自养生物，主要是 。 消费者：动物，包括 、肉食性动物、 和寄生动物等。 分解者：能将动植物的遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是 。 【思考与交流】 1、生产者都是绿色植物？ 2、消费者都是动物？ 3、细菌都是分解者？分解者都是细菌或真菌？ 【预习完成】 2、食物链和食物网 食物链：在生态系统中，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系。 实例：草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 营养级： 消费者： 食物网：许多食物链彼此 的复杂营养结构 形成原因：1)一种绿色植物可能是 植食性动物的食物。 2)一种植食性动物既可以吃 植物，也可能被 肉食性动物所食。 【思考与交流】 1、食物链的书写注意哪些要点？ 2、一条食物链为什么一般不超过五个营养级？ 3、结合教材91页图5-5，思考： (1)食物网形成的原因 (2)该食物网中相邻生物之间存在哪些种间关系？举例说明。 (3)若草减少，对其他生物有何影响？若鼠减少，对蛇有何影响？ 【练习巩固】 1、根据下图所表示的食物网回答问题。 　　 (1)该生态系统中有____条食物链。 (2)图中的次级消费者是__________。 (3)图中占有两个不同营养级的生物是__________。(4)如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将会_________。食物链营养级1．一个完整生态系统的结构包括(???? ) A．生态系统的成分、食物链和食物网 B．生产者、消费者 C．物质循环、能量流动 D．生产者、消费者、分解者和无机物环境 2．一个腐木的空洞中温度较外界低，底部有积水，洞内有原生动物、细菌。苔藓、蜘蛛和蚯蚓，这一腐木的空洞可称为一个(???? ) A．生态系统?? B．群落 C．部落?????? D．种群 3．生态系统的主要成分是(???? ) A．非生物的物质和能量? B．生产者 C．消费者??????? D．分解者 4．下列各组生物，全部属于生产者的一组是(???? ) A．硝化细菌、紫菜、地衣?? B．木耳、团藻、白菜 C．衣藻、小麦、醋酸菌???? D．海带、苹果树、酵母菌 5．下列生物在一个生态系统中形成的食物链是(???? ) 　　①瓢虫?? ②鹰? ③棉花?? ④棉蚜?? ⑤麻雀? ⑥食蚜蝇 6．根据下图所表示的食物网回答问题。____条。 ②属于第二营养级的有____，只属于次级消费者的生物是____。 ③猫头鹰占有____个营养级。 ④蟾蜍和蜘蛛的关系既是____，又是____。 ⑤吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____。 ⑥吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍的数量可能是____。 【课后训练】 1．下列各项中，属于消费者与生产者之间关系的是 ( ) A．青蛙捕食昆虫 B．兔子啃食松蘑 C．山羊吃树叶 D．人吃黑木耳2．农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个 ( ) A．种群 B群落 C．生态系统D．A、B、C都不是3．羊是草食性动物 ( ) ①生产者 ②初级消费者 ③次级消费者 ④第一营养级 ⑤第二营养级 ⑥第三营养级 A．①④ B．②⑤ C．③⑥ D．①③ 4．食物网的特征为 ( ) A．每一种植物都被多种动物捕食