人教版小学体育《第五册》.pptxVIP

人教版小学体育《第五册》 一、指导思想及理论依据 《北京市教育委员会关于加强中小学体育课程教的 意见》中“应着力加强体操类项目的教学，以促进学生 身体形态和综合能力的全面发展的要求、本课贯穿”健 康第一“的指导思想，落实《体育课程标准》中”关注个 体差异于不同需求，确保每一个孩子受益“的基本理念。 指导思想 参照人教版《体育及健康》教学用书第五册，结合高年 级学生认知规律及身心特点，根据教学基本规律设计本科 教学，突出”体育“是一门以身体练习为主要手段的学科， 具有灵活、多变、延续的特点。 理论依据 二、教学背景的分析 1 教学内容的分析 分腿腾跃是体操支撑跳跃教学的主要内容之一，是一项借 助两手的支撑进行跳跃的练习，此教材是在三四年级支撑跳跃 教学基础上学习的新技能，它的动作比较复杂，重点是掌握助 跑、踏跳、支撑和落地四个环节。分腿腾跃对增强下肢、上肢、 肩带以及腰腹力量，发展身体灵敏、协调性，调高弹跳力和克 服障碍的能力，都有良好的作用，通过长时间练习，可以培养 学生果断、坚毅，顽强的心理素质，对促进小学生身心健康发 展具有积极的意义。 二、教学背景的分析 2 学生情况的分析 五年级1班 男女生各14人 学生 喜欢体操运动 体操意识 素养突出 人人能锻炼 相互能保护 侧向分腿 不充分 两腿弯曲 欠伸直 保护和自我 保护能力 3 单元计划 二教学背景的分析 课次 教学目标 教学重难点 1 复习助跑、踏跳、支撑、提臀；能够完成直臂顶肩分腿的技术要领，学生尝试分腿过山羊。 重点：直臂顶肩 难点：并腿屈膝缓冲 2 继续学习分腿腾跃支撑分腿过山羊 重点：支撑分腿 难点：推手及时 3 巩固分腿腾跃技术，提高推手速度 重点：快速推手 难点：动作协调连贯 4 学习山羊分腿腾跃，改进侧向分腿。 重点：分腿充分 难点：分腿直 5 进行山羊分腿腾跃的动作评价与考核 重点：快速推手 难点：动作协调连贯 三、教学目标 初步学习《山羊分腿腾越》的动作，学生能够领会和知道 《分腿腾越》、《帮助及保护》动作的要领与方法。 通过本堂课练习，能有75℅的同学基本完成《山羊分腿腾越》的动作， 能基本学会和掌握保护及帮助的方法。发展与提高学生灵敏、协调、 平衡能力、腰腹肌力量和支撑跳跃的能力。 培养学生果断、顽强的精神和协作、安全保护意识及能力，促进勇 于挑战、克服困难、战胜自我等心理素质的形成。 四、教学重难点的确定 教学重点： 教学难点： 顶肩提臀、两腿分直 推手快、有力 五、教学方法、手段及教学资源 五、教学方法、手段及教学资源 1.教学手段：展板：观察图片 2.教学资源：山羊四套 跳箱两套 网绳4副 六、教学流程图 开始部分 准备部分 基本部分 结 束 部 分 课堂常规 队列练习： 向后转走 自编活力操8节 专项准备活动 瑜伽放松 小结 体验练习、发现问题 施加条件、解决重点 自制教具、合作练习 教学环节 观看图示、回答问题 辅助练习、突破难点 小组评价、区别对待 体委整队 报告人数 上课式 师生问好 宣布内容 稍息立正 队列练习 向后转走 七、教学过程的设计 开始部分（预计3分钟） 1.一般准备活动—活力健身操 2.专项准备活动： ①肩绕环 ②腹背运动 ③侧压腿 ④踝腕关节 七、教学过程的设计 准备部分（预计6分钟） 七、教学过程的设计 一、复习旧知、巩固技能 1.复习口诀，强化双脚踏跳 2.复习支撑提臀分腿回落 基本部分（预计28分钟） 七、教学过程的设计 、