2017年春六年级语文下册 第8课《三人行》（课文详解）教学课件 冀教版.pptVIP

* 三人行 课文分析 第一部分（1-4自然段）写指导员王吉文背着通讯员在草地上“行” 。 课文分析 头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路也突然间变得崎岖不平了。通讯员小周伏在指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经验，他看出指导员又撑不住了。他说：“指导员，快休息一下吧！” “不！”王吉文故意把声音提的很高。他知道第一次休息了，就还会有第二次、第三次……为了不让小周那双溃烂了的脚落到泥水里，他把小周的身体用力往上托了托。　 课文分析 “纱布捻子像一把小锉来回拉动”这是怎样的疼痛？“脖筋暴跳作痛，再一用力就会“咯蹦”挣断的”你有体会到了什么？带着自己的体会读一读。就是这样的剧痛，为了不让小周那双溃烂了的脚落到泥水里，王吉文还是没有停下来，说明了什么？ 课文分析 第二部分（5——19自然段）：写王吉文和小周在行进的路上遇见了受伤的展示黄元庆，王吉文一个人轮流背着小周和黄元庆“行”。 课文分析 王吉文连忙凑近他，亲切地问：“怎么，也掉队了？” “不……不行啦！”那人伸手揭开盖在身上的那块油布，指着小腿肚上一处被水浸坏了的伤口，有气无力地说。 “别泄气，同志，咱们一起走！”王吉文安慰他说。 课文分析 你从“连忙、亲切、安慰”几个词体会到王吉文的心情是怎样的？体会着读一读。 课文分析 “不，自己的伤自己明白。”他指指身旁那支步枪，接着说：“同志，请你把这支枪带着，替我上缴吧。我是十三团二连的，我叫黄元庆……”说到这里，他喘了口气，从挎包里掏出了一副绑腿扔给小周，深情地说：“给你，小同志。你好好地活着出去，继续革命！” 课文分析 文中的两个省略号说明什么？他认为自己都快不行了，为什么还惦记着上缴枪呢？你从“深情”一词感受到了什么？他还把对自己来说很重要的绑腿扔给一个并不认识的战友，并嘱咐他好好的活着出去，继续革命，你有体会到了什么？体会着读一读。 课文分析 他兴冲冲地抓起小洋瓷碗，从水洼里舀了半碗凉水，拌上一点儿炒面，给黄元庆吃下去。接着又弄了一份放在小周面前。然后抓起黄元庆的一只手，背向着他蹲下来，果断地说：“黄元庆同志，我以指导员的身份命令你，走！” 课文分析 你从“果断”一词体会到了什么？王吉文为什么说以指导员的身份命令他？体会着读一读。 课文分析 目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇：哪里来的力量又走了这么远？可是他也发现，自己是渐渐不能支持了，特别是这一次，似乎黄元庆的体重忽然增加了许多，脚下的泥水也好像更软了，眼前的景物渐渐变成了两个，身子晃荡得厉害。“已经走了几个来回了？十七次，还是十八次？……”他正想着，突然脚下一滑，身子一扭，他连忙挣扎了一下，总算没有摔倒，可是胸前的伤口却剧痛起来，痛得他忍不住叫了一声：“哎——哟。” *