2018年高中化学 专题1 微观结构与物质的多样性 1.3.1 从微观结构看物质的多样性3教案 苏教版必修2.docVIP

1.3从微观结构看物质的多样性 课 题 1.3从微观结构看物质的多样性2 课 型 新授课 编缟教师 授课教师 授课时间 授课班级 教学目标 知识与技能目标 1、以同分异构现象为例，认识物质的多样性与微观结构有关系。 2、以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象 能力与方法目标 运用活动与探究方法，学习正丁烷和异丁烷的同分异构现象 情感态度价值观目标 认识“物质的结构决定性质，性质体现结构”这一观点。学生依照碳原子成键的可能方式动手实验，探究原子的不同连接方式和连接顺序，观察原子在分子中的空间位置，将会对分子的空间结构、同分异构现象和同分异构体产生深刻的印象。 教学重点 以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识由于微观结构不同而导致的同分异构现象 教学难点 各种同分异构现象 教 学 过 程 【复习回顾】 1．同素异形体的定义： 。 2．常见的同素异形体有 、 、 。 【知识梳理】 依据碳原子和氢原子的价键规律，请你思考一下你可以拼成几种分子式符合C4H10的结构？请用结构式表达出来。（可不填满也可再加） ⑴ ⑵ ⑶ …… 【课堂活动】P20制作分子结构模型 【归纳总结】 1．同分异构现象： 。 2．同分异构体： 。 说明1：概念中的“结构”所包含的内容主要是： ①主链碳数不同——碳链异构 ②支链（或官能团）位置不同——位置异构 ③官能团不同——类别异构。 说明2：分子式相同，式量必相，但反之是不成立的，也就是说式量相同，并不表示分子式就一定相同。举例说明。 说明3：分子式相同，组成元素质量分数必相同，反之则不一定成立。举例说明。 说明4：同分异构体的最简式必相同，但最简式相同，则不一定是同分异构体。 说明5：同分异构体的熔沸点比较：支链越多，熔沸点越低。因为支链越多，分子就越不容易靠近，分子间距离越远，分子间作用力也就越小，熔沸点越低。 3．写出你所了解的同分异构体的名称及结构式： 【例题】下列说法正确的是： 相对分子质量相同的物质是同一种物质 相对分子质量相同的不同有机物一定为同分异构体 金刚石和石墨是同分异构体 分子式相同的不同种有机物，一定是同分异构体 【小结】“三同”的比别： 概念 描述对象 相同之处 不同之处 同位素 同素异形体 同分异构体 二次备课 教学后记 1