2017版广东省肇庆市九年级历史下册 第一单元 2 对社 会 主 义道路的探索教案 新人教版.docVIP

2 对社会主义道路的探索 教学内容 人教版初中历史九年级下册 2.对社会主义道路的探索 教学目标 （一）知识与技能：通过本课学习，使学生了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。 （二）过程与方法： 引导学生本着“一切从实际出发”的精神，客观地叙述苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。 （三）情感态度与价值观：使学生认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了其他国家的社会主义建设。 教学重点 新经济政策、苏联的工业化和农业集体化。 教学难点 如何正确评价斯大林模式 教具准备 多媒体。 教学时数 一课时。 教学过程 一、导入新课，温故知新 1、十月革命胜利后，苏俄三年国内战争时期，在经济上采用了什么政策? 2、这一政策的实施结果如何? 3、放映《列宁同农民交谈》图片，指出： 它描绘十月革命胜利后，列宁在一间简朴的办公室里接见从外省步行来访的农民的情景，反映出革命领袖和普通农民之间的感情交流和融洽的关系。列宁是为了谋求劳苦大众的解放而领导革命斗争的。革命胜利前主要通过政治上、军事上的探索。如今革命胜利了，怎样进行经济建设才能满足民众的需求？于是，列宁对社会主义道路开始了新的探索。请大家打开课本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。 课件演示导读提纲 1、列宁为什么决定实施新经济政策?怎样评价这个政策？ 2、苏联是怎样成立的？怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？ 3、“斯大林模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制的利与弊？ 二、列宁对社会主义建设道路的探索 1、列宁曾说：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”请你据此回答下列问题： A、“用无产阶级国家直接下命令的办法”指的是什么政策？ B、.列宁说这话时，苏俄发生了怎样的变化？ C、.针对这种形势，列宁做出了怎样的探索？ 2、运用课件组织学生完成填图练习：苏联是哪一年成立的？那时的4个加盟共和国在地图上什么位置？后来共有几个加盟共和国？ 3、怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？ 三、苏联的社会主义建设 1、苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？ 2、苏联的工业化与英国的工业化相比，有哪些显著的不同点？ 3、毛泽东在《论十大关系》中说：“苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生产的东西拿走太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。”你怎样理解这句话? A、“苏联的办法”指什么？ B、这些办法在客观上产生了哪些弊端？ 4、邓小平说：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。” 你怎样理解这句话? A、“列宁的思路”好在哪里？ B、“后来苏联的模式”也被称为什么？ C、这个模式形成的标志是什么？ D、这个模式形成的背景如何？ E、斯大林模式的弊端给了我们什么教训？ 四、课堂小结，练习巩固 1、完成第10页“练一练·选择题”：最初加入苏联的加盟共和国不包括（ D ） A、俄罗斯联邦 B、外高加索联邦 C、乌克兰 D、爱沙尼亚 2、列出与1、2两课内容有关的大事年表： 时间 重大事件 1917.3 二月革命 1917.11 十月革命 1918~1920 三年国内革命战争时期 1921 开始实行新经济政策 1922年底 苏联成立 1928 开始执行第一个五年计划 1936 苏联通过新宪法 3、提醒学生预习第3课《凡尔赛——华盛顿体系》。 五、布置作业 中考考纲上与本课相关的题。写在作业本上。 板书设计 2.对社会主义道路的探索 教学反思： 本课引入以旧知识为桥梁，使学生不断递进知识，增加知识坡度，减轻学生学习难度，激发学生对新知识探究欲望，也有利于知识间的衔接，使学生理解历史概念的因果联系，从而使学生的认识更全面。学生学习习惯受传统学习方法的影响。学生理解掌握的只是一些知识层面、表面的东西，创新及深层次的探究等同于形式。另外，我强化训练不够到位，应让学生在课前就自主学习，让学生对课文有初步的认识，这样课堂就有充足时间做题了。 3