语文人教版三年级上《秋天的雨》教案.docVIP

《秋天的雨》教学案例 第二课时 一、教学目标： 教学课题：秋天的雨 教案背景： “语文是美的，因为语文的博大深沉，温情似水，因为语文的有情有意，有理有思，因为语文通向最广阔的领域，因为语文面向最真实的生活……让孩子感受语文的美吧！感受生活的诗意，感受人生的价值……感受语文的美，不仅仅是为了语文。”我很喜欢这首小诗，不仅因为它本身的优美，更因为它深刻的内涵。教学《秋天的雨》，我力图通过运用学生喜欢的方式，指导学生进行充分而真挚的美读，展开丰富而美好的联想，在多媒体课件的运用下，将生动形象的语言文字与学生独特的个性感受融为一体，在读、品、想、谈、议的过程中，实现学生、教师、文本间的平等的对话，在为学生提供自主实践的平台、创设感知悟理的情境中为学生插上想像的翅膀，生成学生个性的体验，并引导他们理解语言，运用语言，积累语言，深刻体会“语文是美的”这一不可磨灭的事实，并在教学实践过程中渗透并体现“一切为了学生的发展”这一新课标，新课改的核心理念。 　多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。 教学目标： 知识与能力 1、正确 流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱、赞美之情。 激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。 激趣、感知，话秋雨 师：们，你喜欢什么样的雨？ 学过哪些关于雨的课文？ 生背诵 师：大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，出示句子：　“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。” 　　同学们，我们也来帮帮秋雨的忙，做个“小喇叭”到处去广播吧。