III会计专业及专业群建设方案-中国高职高专教育网.doc

会计专业建设方案 山东外贸职业学院经济管理系 2011年10月 目 录 一、建设基础 1 （一）建设背景 1 （二）现有基础 2 1. 构建了“课岗证融合、做学教一体、德能质（智）递进”的培养模式 2 2. 建成了基于职业岗位工作过程的课程体系 2 3. 建成了相对稳定的专兼教师团队 2 4. 建成了内外结合的实习实训场所 2 5. 人才培养质量稳步提升，教学科研成果丰富 3 6. 持续增强的社会服务能力 3 （三）存在问题 4 二、专业发展与人才培养目标 4 （一）总体目标 4 （二）具体目标 5 1. 创新校企合作体制机制，与行业企业进行专业共建 5 2. 全面推行“课岗证融合、做学教一体、德能质（智）递进”的人才培养模式 5 3. 完善基于会计岗位工作过程导向课程体系与课程标准 6 4. 加强校内情境实训室和校外定岗实习基地建设 6 5. 优化专兼结合的双师型优秀教学团队 6 6. 以十个衔接为重点，有效协调和衔接中高等职业教育，搭建终生职业教育的立交桥 7 7. 完善教学管理质量监控保障体系 7 8. 扩大社会服务范围，进一步提升社会服务功能 7 （二）建设思路 7 三、建设内容 9 （一）创新校企合作体制机制，与行业企业进行专业共建 9 1. 推行校企文化共建，使企业文化成为校企长效合作的“黏合剂” 10 2. 进行校企课程共建，完善基于岗位工作过程的职业课程体系 10 3. 推行校企教学合作，优化“做、学、教”一体教学模式 10 4. 推行校企师资共建，完善校企人力资源双向配对交流机制 10 5. 以资金、技术、人力资源等合作方式成立校内校企合作实体 11 6. 建立校企长效合作的利益保障、组织保障、制度保障 11 （二）专业建设与人才培养模式改革 12 1. 依据区域经济发展规划确定专业办学服务面向与专业定位，实现专业与产业对接 12 2. 全面推广“课岗证融合、做学教一体、德能质（智）递进”的人才培养模式 13 3. 完善以岗位课程体系建设，推动教材内容从学科型模式到岗位型模式的转换 15 4. 推广以职业为导向、以学生为主体、以项目为载体的“做学教一体”教学模式 24 5. 加强实习实训条件建设 26 6. 建设多元立体化职业素养养成、培育体系 30 7. 加强教学质量监控 33 （三）教学队伍建设 35 1. 专职教师队伍建设 35 2. 兼职教师队伍建设 36 3. 教学团队建设 37 （四）社会服务能力建设 38 1. 进一步拓宽社会服务领域 38 2. 发挥专业带动与辐射作用，对口支援，共同提高 39 （五）有效协调和衔接中高等职业教育，探索中职教育和高职教育的贯通通道 39 1. 专业教学标准的衔接 39 2. 专业培养目标、课程体系与教材、教育教学过程的衔接 40 3. 师资培养的衔接与信息技术应用的衔接 41 4. 以素质培养为主线的人才成长途径的衔接 41 5. 以能力为核心的教育质量评价的衔接 41 6. 行业指导作用的衔接 41 7. 校企深度合作的衔接 42 四、改革举措 42 （一）建设“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作长效机制 42 （二）加强专兼结合的双师队伍建设，培养在行业内起引领作用的教学名师 42 1. 提升专任教师队伍整体素质 42 2. 建立专兼教师配对交流机制 42 （三）完善实践教学条件，建设全仿真的校内模拟实训室 43 1. 建设和完善校内情境模拟式实训室 43 2. 建设“校中企”和经济实体 43 五、建设目标实现的组织、人员、经费、政策保障及质量控制 43 （一）组织和人员保障 43 （二）经费保障 44 （三）政策保障 44 （四）质量控制 44 六、绩效考核指标与进度安排 44 七、建设经费预算 51 会计专业建设项目组 重点专业名称：会 计（专业代码：620203） 项目组组长： 王荣昌（院长） 项目组副组长：周厚才（副院长） 项目组成员： 崔 卫（教务处处长，校企合作办公室主任） 赵吉兴（院长助理，信息管理系主任） 张 华（国际经贸研究所副所长） 刘静华（国际贸易系主任） 陈 丽（经济管理系主任） 刘 珉（国际贸易系副主任） 万颀钧（会计专业带头人） 一、建设基础 （一）建设背景 任何行业都离不开会计。山东外贸职业学院会计专业成立于1964年，迄今已有40多年的办学历史。该专业从外贸行业办学起家，在培养目标、课程设置等方面始终坚持“立足外贸、服务外贸”的指导思想，专业定位和培养目标与山东区域经济特征、外经贸行业企业的需求和发展紧密契合，形成了为中小型外经贸企业提供上手快、技能强的高端技能型外经贸会计岗位人才的突出优势。 对外贸易在我国国民经济中占有至关重要的地位。2010年，全国进出口29727.6亿美元，比去年