夯实基础、重视识字和写字.pptVIP

夯实基础、重视识字与写字 2011年版义务教育语文课标研读心得 叶秀娟 肖丹 第一学段目标与内容 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 强调了养成良好写字习惯的重要性，特别强调“写字姿势正确”的达成与落实。 第二学段目标与内容 累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 写字姿势正确，有良好的书写习惯。 识字量没有变化，但是会写的字减少了400个，这样更加符合学生的实际情况。但要心中有数：数量减少了，质量必须提升。 增加了学习习惯的要求，说明书写问题的严重性和紧迫性，要引起老师的重视，加强此方面的改革力度。 第三学段目标与内容 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 写字姿势正确，有良好的书写习惯。 对硬笔的书写提出更加明确的要求，也提出了更高的要求。 良好的写字习惯中姿势的正确贯穿于教学的始终，引导我们正确认识书写教学。 我们的感受之一： 把以前笼统的说法更加细化，对识字写字的学段要求更加明晰。 义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。其中，毛笔字的教学也不容忽视。 我们的感受之二： 虽然多认少写的要求没有变，但是写字教学给出的指导更详尽了，从最常用的300字入手，逐步发展识字写字能力，符合学生的认知学习规律。 同时也明确了写字教学的重要性和必要性，尤其是随堂练习，天天练习的提出，改变了过去重认轻写的教学观念。 俗话说：“人生识字聪明始”，识字是阅读、写作的基础，是语文教学的一项重要任务。作为一线教师，我们常常思考：要如何让学生成为课堂的主人，主动积极地识字，并能让他们倘佯其中而乐此不疲呢？ “未成曲调先有情”——娱乐中识字 “入云深处亦沾衣”——阅读中识字 “寻得源头活水来”——生活中识字 新课标下低年级写字教学策略 把握要求，是提高写字教学质量的前提。 激发兴趣，是提高写字教学质量的关键。 渗透方法，是提高写字教学质量的重点。 注重评价，是提高写字教学质量的保证。 正确、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。我们老师在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，仍要准确把握2011版《语文课程标准》理念，重视和加强识字写字教学，把有着悠久历史的中国汉字传承下去。