对职业教育的了解与认识.ppt

对职业教育的了解与认识 重庆市教育科学研究院职成所 向 才 毅 一、职业与职业教育 （一）对职业的认识 1、职业的概念：个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。（现代汉语词典） 职业是由于社会分工所产生的。 《国际标准职业分类》包括由粗而细的4个层次，即8个大类、83个小类、284个细类，总共列出职业1881个。 我国的职业划分：8个大类、63个中类、303个小类。教师为专业技术人员类。 2、职业的了解： 职业是人与社会联系的纽带，不同的职业把劳动者区分在不同的职业岗位上,职业有丰富的社会内函。如：职业的种类、职业的构成、职业的地位等 。 职业对人的发展有着重要的作用，市场经济的发展促进了人们职业的变化和发展。 （二）对职业教育的认识 1、职业教育的概念 职业教育是为受教育者寻求职业服务的教育，或者说是专门以职业为目标的教育。 2、对职业教育的了解 一种专业教育；主要是为生产第一线培养术型、技能型人才的教育；以就业为导向的教育。 二种形式：职业学历教育；职业培训教育 三层含义：是为某一职业领域就业作准备的教育；是现代教育重要的组成部分；是继续教育的一个方面。 职业教育的特点 服务经济的直接性；社会联系的广泛性； 专业设置的市场性； 办学形式的多样性； 人才培养的职业性； 产教结合的开放性； 培养目标的定向性； 教学内容的实用性； 3、职业教育的体系 （1）职业教育的类型 职业培训教育：培养技能人才 职业学历教育：培养高素质技能人才 （2）职业教育的层次 初等职业教育、中等职业教育和高等职业教育 （三）我国中等职业教育发展的基本情况 1、政策层面： 国家对职业教育工作非常重视 从2010年起全国涉农专业和农村家庭贫困学生将享受免费职业教育的优惠政策 2、办学规模： 2009年招生将超过860万人，在校生将达到2200万人，中等职业教育已经占到高中阶段教育的半壁江山 全国中职学校的教师与学生的比例 大约为1：24 二、重庆市中等职业教育的现状 （一）学校情况：据统计，参加2009年中职招生的学校有218所， 其中“一圈”有中职学校149所，渝东北有中职学校60所，渝东南有中职学校9所。全市有国家重点49所，市级重点37所 2009年招生21.2万人，在校生55.2万人 （二）招生情况 根据2009年招生的统计，招生数量较多的前六位区县为：万州、永川、沙坪坝、南岸、巴南和江北区。 招生专业数量较多的前六位是：计算机、机械数控、电子电工、汽车运用与维修、服装和旅游服务。 （三）专业设置情况： 根据国家经济文化发展特别是产业结构发展的需要，对中职教育的专业作出规定和分类。从职业教育发展总的需求，共分为13大类，即：农林类、 资源与环境类、能源类、土木水利工程类、加工制造类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、商贸与旅游类、财经类、文化艺术与体育类、社会公共事务类和其他类。当然随着社会的发展与需要，一些新型专业还会应运而生，目前都将其包括在“其他类”中。 2010年国家将对中职学校的专业设置进行调整，按照新调整方案将从原来的13大类调整为19大类。 （四）教师情况： 重庆市中等职业学校2007年教职工数为23619人，专任教师数为17107人，师生比为1：29.07（不含技工校），按照教育部到2010年师生比达到1：16的标准来看，我市中等职业学校教师数量明显偏少。中职专任教师本科以上学历所占比例2007年为74.44%。中职“双师型”教师占专业课教师比例是29.95%。到2012年我市“双师型”教师要求达到55%。 （五）中等职业学校人均资产情况： 据2007年统计，中等职业学校（不含技工校）生均占地面积为21.92平米/生；校舍面积（产权）共429.77万平方米，生均校舍面积11.03平米/生；教学行政面积（产权）为193.31万平方米，生均教学行政用房5平米/生；2007年中职校图书量（产权）为515.13万册，生均图书13.22册/生；教科仪器设备值为64862.21万元，生均教学科研仪器设备值为1663.97元/生。 （六）重庆职业教育取得的主要成绩 1、承担完成了中澳职业教育项目 2、在全国率先建立中职学生资助体系 3、在全国率先开展中职教师能力标准的研究 4、重庆是教育部批准的国家统筹城乡教育改革实验区 5、重庆成为三峡库区职业教育与技能培训改革实验区 6、重庆有10个区县实施免费中职教育 2008年国务院温总理两次对重庆职业教育作出批示，肯定重庆职业教育办得好，要求重庆总结经验，全面规划，大胆探索，勇于创新，把职业教育发展到新的水平。政治局委员刘延东也对重庆职业