2017年陕西省山阳县色河中学（人教版）七年级语文下册 学案：第3课 丑小鸭（无答案）.docVIP

《丑小鸭》学案 一、自主预习 1、（理线索）你知道贯穿全文的线索是什么吗？ ２、（明结构）:全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来 ３、（知内容）：并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。 二、合作交流 1、（辨形象）：找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。 2、（明结构）：边表情朗读课文，边理解丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只_________的丑小鸭”说话。 3、（悟主题）：你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析 4、研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 5、当你身处某个环境，“不被认同、理解“，会怎样？请结合自身体验回答。 三、拓展引申 1、假如你进入童话中，迎面遇到了丑小鸭，你跟它述说了生活中的一些不幸（别人的不理解等等），它会跟你说什么？ 2、通过对这篇童话的学习。同学们已经了解了丑小鸭，那么就动动笔，联系自己的生活体验，写个小片段吧。　　题目可以是《我爱丑小鸭……》、《丑小鸭与我……》、《我也是丑小鸭……》、 《丑小鸭》给我的启示”等等。也可以发挥想像力，写写已经变成了白天鹅的丑小鸭又会有怎样的生活 《如生活欺骗了你》学案 一、自主预习 1、字词注音。 欺骗（ ?? ）忧郁（? ） 瞬息（ ） ?怀恋（ ） 2、简介作者 普希金是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。 3、把握朗读节奏 4、有感情的朗读诗歌。 二、交流、展示、评价 1、有感情地朗读诗歌。谈谈你是怎样理解“欺骗”两个字的？ 2、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 3、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”两句诗的含义？ 4、《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，没有什么具体的形象，它却是一首著名的诗，为世界各国人名广为传颂。你喜欢这首诗吗？为什么？ 5、再次有感情地朗读诗歌，表达出你的心灵感悟。 三、拓展延伸 模仿第一节诗的形式，写四句诗。可以《假如生活误解了你》（或《假如生活重新开始》）为题，要求蕴含一定的道理。 HN