2017年陕西省石泉县池河中学人教版七年级生物下册第四单元第一章第二节人的生殖 教案.docVIP

年级 七年级 科目 生物 任课教师 杨俊 授课时间 2015.1.20 课题 第一章第二节人的生殖 授课类型 新授课 一、教材分析 《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节。在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识作知识上的准备，起到承上启下的作用。 二、学情分析 学生已有一学期的生物学习体验，对观察、分析资料有一定的认识和理解能力。 学生有强烈的学习欲望和好奇心。 三、教学目标 知识与技能 1、概述男女生殖系统的结构，说出它们的功能。 2、描述受精过程级胚胎发育过程。 过程与方法 运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 情感态度与价值观 与父母交流自已对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 四、教学重点难点 教学重点 概述男女生殖系统的结构，说出它们的功能。 教学难点 运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 五、知识链接 六、教法学法 教法：讲授法、多媒体展示法、情景教学法 学法：阅读、观察思考、活动探究、归纳总结法 七、媒体运用 多媒体ppt课件 八、教学过程设计 ? 师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？ ??????生：妈妈说我是从大山里捡来的。 ??????生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。 ??????生：我是从妈妈肚子里生出来的。 ??????师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。 ??????师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？ ??????生：（回答略） ??????师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ ??????生：（回答略） ??????师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。这是人的生殖系统正面图（出示课件）。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图。 ????????????师：大家的识图能力比较强。老师想问一个问题：子宫的名称和它的功能有关吗？ ??????生：有关系。子宫就是孩子居住的宫殿。 ??????师：对。确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？请看练习2。 ??????生：输精管和输卵管--输送生殖细胞（精子和卵细胞）。 ??????生：阴茎和阴道--精子出入的通道。 ??????生：睾丸和卵巢--产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性 ??????师：一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？受精后，一个受精卵发育成为一个新个体，要经历一系列非常复杂的变化。这是一个受精卵发育过程的示意图（演示课件）。胚泡中的细胞继续分裂、分化，逐渐发育成胚胎、胎儿。仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态？ ??????生：第8周。 ??????师：两个月左右的胚胎，长约25厘米，初具人的形态，此后称为胎儿。胎儿一天天长大，他（她）的营养是从哪儿来的呢？请同学们观察这幅图（课件：子宫内胎儿、脐带和胎盘之间的关系）。有不明白的问题可以互相讨论，也可以写在纸条上传给我。（识图、讨论） ?????? ??????师：胎儿发育成熟以后，就要与母体分离，这是分娩过程（动态的分娩过程），同时胎盘也要排出来。这样，一个新生儿就诞生了。新生儿的脐带末端则逐渐萎缩，日后就成了肚脐眼。打开档案夹。课前老师让大家回家访问妈妈。那么，现在你如何看待怀孕、分娩的过程？我们应该怎样对待父母？ ??????生：妈妈怀我时经常呕吐，吃不下饭，很辛苦。我要经常帮妈妈做家务。 ??????生：妈妈怀孕时有一次生病，她坚持不吃药。 ??????生：妈妈说她生我时很痛苦，现在我还不能做别的，我只有好好学习。 ??????师：分娩是痛苦的，但新生命的诞生又是相当美好的。正因为如此，才有了人类的繁衍、延续。这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的