2017年陕西省石泉县池河中学人教版七年级生物上册第二章第一节生物与环境的关系 教案.docVIP

年级 七 科目 生物 任课教师 代峰 授课时间 9.17 课题 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 授课类型 新授课 一、教材分析 本章的重要概念是“生物与环境是统一的整体”。生态系统和生物圈都是生物与环境相互作用所形成的统一整体。本节内容可以帮助学生理解生物与环境之间是相互影响，相互依存的。 二、学情分析 应从学生的生活经验和认知水平出发，精选生活中的一些典型事例和常见的动物，植物的生活，让学生在常见的生命现象层面上了解生物与环境的关系。 三、教学目标 1.描述生物圈的范围。2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3.尝试收集和分析资料。4.认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 四、教学重点难点 重点 1.生物圈为生物生存提供基本条件。 2.生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 难点 收集和分析资料（因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片、文字和数字资料进行分析）。 五、教学过程设计 生物圈的概念①学生观看生动的课件，然后根据自己在课下收集的资料，共同讨论太阳系中各星球的状况。②学生们根据自己手中的地球仪，讨论生物圈的范围，然后总结生物圈的概念。①教师通过展示课件，把一幅美丽的太空画面展示在学生面前，激起学生的学习兴趣，从而引出地球上生物圈的概念。②教师事先让学生们拿出地球仪，让学生从直观上了解生物圈的概念。生物圈的范围①学生分组开展竞赛，看谁能用最短的时间、最精确的语言说出生物圈的范围。②学生将自己的设想记录下来，然后在全班评比最具创造奖若干名，日后进行一次模型比赛。①教师组织学生开展竞赛。②教师布置学生设计生物圈的模型。学生发挥自己的想像力和创造力，并且利用手头的资料进行分析，讨论，最后总结出结果。教师布置学生扮演角色，充分发挥他们的想像力和创造力。 六、练习及检测题 课后练习1,2,3 七、作业设计 课堂练习册部分习题 X 编号：002