促进中职化学实验教学的有效性.pdfVIP

· 实践教学 · 167 其中，对弱者的同情，对霸权的憎恶 ，对美的向往， 归学生”是 目的和归宿 ，“三个回归”说到底最终还 对国家的热爱 ，对生活的热爱，对中华优秀文化传 是要 “回归学生”。 “回归实际 。回归生活，回归学 统的赏鉴。这就要求德育课教师不但要具备 良好 生 ”的教育途径和教育方法是突出强调教育 、教学 思想政治素质 ，更要具有完备的人文素养，将 自己 活动必须以实践为基础，以生活为源泉。在学校的 的精神面貌和个人魅力延伸到整个课堂 德育课 课堂教学全面实施 “生本教育”之际，德育课 的课 课堂教学的实施过程本身就是对生命的体验 ．教 堂教学必须要实现 “回归实际，回归生活，回归学 师的眼神、语调 、表情无不渗透着他们对生命的深 生”才能激发学生的道德需要 ，开启学生的体验情 切感悟，映射出他们的人文素养。 感 ，通过实践活动，触发学生的道德体验 。从而最 总体来说 ，“回归实际。回归生活”是基础 ，“回 终达到德育课教学教育之 目的。 促进中职化学实验教学的有效性 陈海燕 (广东省湛江中医学校 ，广东 湛江 524094) [摘 要] 针对 中职生学习成绩不好、学习兴趣不高、学习动力不足的特点，笔者应用项 目教学法进行化 学实验课教学，注重培养学生的实验技能和创新能力，收到 了良好的效果。 [关键词] 化学实验 项 目教学法 兴趣 创新能力 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。化学是 生则着重于实验技能的提高 ，必须熟悉掌握操作 一 门以实验为基础的学科，化学实验不仅可以激 技能…。比如：医用化学基础是中职生护理专业的 发学生的学习兴趣 ，还可以培养她们的动手能力、 基础课，该课程必须使学生掌握一定的化学理论 操作技能和创新能力 ，为学生以后护理专业知识 知识 ，培养学生 良好的分析问题、解决问题的能力 的学习和临床实践打下坚实的基础。因此，上好中 及创新能力，训练学生具备规范的操作技能，培养 等职业学校护理专业的化学实验课就显得尤为重 学生严谨的科学态度、实事求是的科学作风。教师 要。中职卫生学校的培养 目标就是培养高素质的 要遵循 “按需施教、学以致用”的原则 ，优化中职化 职业技术人才。对化学而言，开展化学实验教学 ， 学教学 内容 ，突出专业性 、实用性、先进性 、浅显 加强实验能力的培养正是为了落实这样的培养 目 性 ，使教学适应中职生的培养需要。化学是实验性 标。 非常强的一 门课程 ．实验教学是理论教学与实践 的结合，二者只有互相配合和渗透，才能组成一个 1 结合 中职生学习特点 强化化学实验重 完整的有机教学体系。 要性 2 合理安排实验课提高课堂教学有效性 中职卫生类学校药剂 、护理专业开设化学课 ， 其要求与高中化学不同。高中化学没有专业特点。 实验教学可以帮助学生形成化学概念 ．理解 中职卫生类学校的专业化学课有 3个特点：①学 和巩固化学知识，培养学生观察 、分析问题和解决 生在初中仅学过一点无机化学基础知识 ．但医用 问题的能力 ，初步掌握一些常用的化学实验技能。 化学内容大多与大专教材相仿 ，且偏重于有机化 因此 ．教师要注重抓好实验的各个环节，上好每一 学。②医用化学许多地方与医学知识相联系’冈0踏