2015年长沙高考研讨会：新课标《实验能力》解读.pptVIP

无符号 断点 作答需要作图的题目时，有些学生没用好笔或是下笔太轻造成扫描不清楚 正确用笔作图的扫描图像 未按规定用笔作图的扫描图像 （2011新课标卷） 回答下列为题： (1) 测量d时，某次游标卡尺(主尺的最小分度为1mm)的示如图（b）所示。其读数为 cm (2) 物块的加速度a可用d、s、△tA,和△tB,表示为a= (3) 动摩擦因数μ可用M、m、 和重力加速度g表示为μ= (4) 如果细线没有调整到水平.由此引起的误差属于 （填“偶然误差”或“系统误差” ） （3）用a表示的给0分 新课标《实验能力》解读 2015-04-02 ①能独立地完成《考纲》表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价； ②能发现问题、提出问题，并制定解决问题的方案； ③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 一、《实验能力》的要求及内容 1 研究匀变速直线运动 2 探究弹力和弹簧伸长的关系 3 验证力的平行四边形定则 4 验证牛顿运动定律 5 探究动能定理 6 验证机械能守恒定律 7 测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器） 8 描绘小电珠的伏安特性曲线 9 测定电源电动势和内阻 10 练习使用多用表 11 传感器的简单实用 “会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据。”是基本技能型实验的核心内容。这就要求我们掌握基本仪器的特征并会使用它们。如：电流表、电压表、多用电表、电阻、电阻箱、滑动变阻器、电池、蓄电池、电容器、电感器、尺、温度计等。 二、《实验能力》解读 及能力提升方略(一) 基本技能型实验示范 1.(2009新课标)某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度l，用螺旋测微器测量该圆柱体的直径d，示数如图。由图可读出l=_____cm，d=______mm。 2.(2010新课标)用对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻RT，在给定温度范围内，其阻值随温度的变化是非线性的。某同学将RT和两个适当的固定电阻R1、R2连成图1虚线框内所示的电路，以使该电路的等效电阻RL的阻值随RT所处环境温度的变化近似为线性的，且具有合适的阻值范围。为了验证这个设计，他采用伏安法测量在不同温度下RL的阻值，测量电路如图1所示，图中的电压表内阻很大。 RL的测量结果如表1所示。 回答下列问题： (1)根据图1所示的电路，在图2所示的实物图上连线。 (2)为了检验RL与t之间近似为线性关系，在坐标纸上作RL-t关系图线。 (3)在某一温度下，电路中的电流表、电压表的示数如图3、4所示。电流表的读数为____，电压表的读数为___。此时等效电阻RL的阻值为___；热敏电阻所处环境的温度约为____。 1.将常用仪器在实验室使用几次，加深印象。 2.把各种量度工具的读数多读几次，悟出道理。 3.将多实验方案混淆在一起，进行方案选择练习。 提高基本技能型实验能力的方法 《实验能力》解读 及能力提升方略（二） 　　“能独立地完成《考纲》表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件……，”是书本上所列实验的核心内容。其中的实验原理是实验的根本大法。 书本模式型实验示范 　　1.（2010新课标）图为验证机械能守恒定律的实验装置示意图。现有的器材为：带铁夹的铁架台、电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、天平。回答下列问题： 　(1)为完成此实验，除了所给的器材，还需要的器材有_________。(填入正确选项前的字母) 　　A．米尺 　　B．秒表 　　C．0～12V的直流电源 　　D．0～12V的交流电源 　(2)实验中误差产生的原因有__________________________________________________。(写出两个原因) 　　4．（2013新课标）图(a)为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图。实验步骤如下： 　　①用天平测量物块和遮光片的总质量M、重物的质量m；用游标卡尺测量遮光片的宽度d；用米尺测最两光电门之间的距离s； 　　②调整轻滑轮，使细线水平； 　　③让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门A和光电门B所用的时间ΔtA和ΔtB，求出加速度a； 　　④多次重复步骤③，求a的平均值　； 　　⑤根据上述实验数据求出动擦因数μ。 回答下列问题： 　　(1)测量d时，某次游标卡尺（主尺的最小分度为1mm）的示数 如图(b)所示，