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浅谈小学数学毕业总复习 * * * * * 灵兴小学 文 萍 一、复习的重要性。 整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。因为原先学习时，知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹，经过一段时间，会逐渐模糊，出现遗忘。 而且学生对数学知识的理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮 助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，也是非常有益的。因此，总复习不仅是本册教科书的一个重点，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。 它对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，进一步发展学生能力，优化知识结构,起着不可忽视的激活作用。通过系统的有效的复习，学生不紧可以重温以前学过的知识，更重要的是在复习中还可以掌握到以前学得不够好的 知识，并对以前的知识进行加深巩固与扩展。我觉得只要上好了复习课，学生一定会受益匪浅，我们的教学质量也一定会突飞猛进。 二、复习课的几点困惑 临近毕业时，毕业班的学生们思想动态大，面对整个小学的知识，真的有些茫然。 由于课堂时间紧，任务重，老师要兼顾大多数，就必然对少部分学生的发展失去控制。成绩好的学生思维难以拓宽，自主性难以得到发挥；成绩差的学生由于基础、理解能力、学习习惯等与前面的学生存在很大的差距，学习变得越来越吃力，心理 压力越来越大，逐渐产生厌学心理，名副其实地成为班级中的“拖油瓶”；而中等生安于现状，持有比上不足比下有余的心态，缺乏后劲和拼搏精神，无进步可言。那么，教师应该如何不让他们脱离轨道，使教学工作正常开展下去呢？ 对于数学知识的复习，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多、跨度大、时间长，所以知识的遗忘率高。 对老师而言，时间紧，内容多，知识的综合性强，再加上六年来学生个体的学习认识 不同，学生之间的差异越来越大.这些都让我们毕业班教师在复习时感到很困惑，不知道从哪里去抓重点，从哪里去找寻突破口？ 第一阶段：分类复习，过好基础关。 第二阶段：知识穿线，过好综合关。 第三阶段：综合应用，归纳类型，固化解题方法 第四阶段：查漏补缺，过好考试关。 （一）深化基础，构建知识网络，过好基础关。 （二）知识穿线，过好综合关。 （三）综合应用，归纳类型，固化解题方法。 （四）查漏补缺，熟悉教材和考纲，过好考试关 1、认真钻研，力求做到复习时心中有数，有的放矢、因材施教。 2．合理优化、整合。 3．研究试题的特点及出题思路，针对性的进行重点复习。 * *