答会明来我国大学生自我效能感研究综述定稿.docVIP

10年来我国大学生自我效能感研究综述 答会明1，包爱丽1 （1陇东学院大学生心理咨询中心,甘肃庆阳 745000；2甘肃教育学院继续教育学院，甘肃兰州 730020） 摘要：以文献综述法从自我效能感概念、大学生自我效能感的特点及其影响因素、实证研究工具、培养策略等方面，综述了10年来我国大学生自我效能感的研究现状，并对未来研究进行展望。 关键词：健康心理学；大学生；自我效能感；自我效能感理论 中图分类号：G445 文献标识码：A 文章编号： 自我效能感概念是1977年美国心理学家班杜拉（Bandura）在《自我效能：关于行为变化的综合理论》中最早提出的[1]。班杜拉提出自我效能感概念后，自我效能感也便成为心理学和社会学中一个重要研究领域[2]。其后，在大量实验研究基础上，班杜拉及其同事进一步完善了这一概念，提出自我效能感理论[3-4]。1980年，在美国心理学会杰出科学贡献奖授奖大会上，班杜拉做了题为《人类行为中的自我效能机制》的演讲，又一次丰富了这一理论[5-6]。在《社会变化中的自我效能感》一书中，班杜拉对自我效能感理论作了更进一步阐述与发展[7]。1986年，班杜拉在总结已有理论和经验的基础上，出版了《思想和行为的社会基础：社会认知理论》，再一次发展了自我效能感理论[4]。 自我效能感及其理论自产生起便涉及广泛的学科领域，二十多年来其研究成果之丰硕，胜似满天繁星，眨巴耀眼，欲窥渊拾零，须通过CNKI（中国知网）进行文献检索。至2009年底，以“自我效能感”为关键词的文献10249条，实证研究文献多达7500篇。综观文献，国内外关于自我效能感的研究主要集中在：自我效能感的形成机制、影响因素，以及自我效能感影响组织行为的机制与过程等。到目前为止，研究者在上述领域中仍然存在诸多困惑和尚待解决的难题。 大学阶段是个体迅速成长与成熟的关键时期，自我效能感的水平与大学生的学习、生活、就业，以及恋爱婚姻乃至身心健康都有着密切的联系[5、8-12]。本文着重从我国10年来对大学生这一特殊群体的自我效能感的研究成果入手，揭示研究现状、探究研究工具、分析研究成果以及未来研究展望。 1 自我效能感概述 1.1 自我效能感内涵及作用 研究者对自我效能感有不同理解，主要有：①Schuarzer（1994）认为，自我效能感是指个体应对广泛任务要求时，所具有的一般能力和信心[13]。②斯塔科维奇森斯（1988）指出，自我效能感是指个体对自己能力的一种确切的信念（或自信心），这种能力使自己在某个背景下为了成功地完成特定任务，能够调动起必须的动机，认知资源与一系列行动[4]。③Ashton＆Webb(1986)将自我效能感解释为，是指个体对特定环境作出反应的一种心态[14]。④班杜拉（1977）则认为，自我效能感是指人们自身能否利用所拥有的技能完成某项工作行为的自信程度[1]。概观自我效能感的诸种界定，研究者或者从自我效能感的作用过程或表现形式进行界定，或者从自我效能感的作用对象或范围进行界定。界定虽有差异，但其核心是相近的，都涉及对自己能力的自我评价，实际上是属于自我意识范畴的。简言之，自我效能感是指个体在特定情境中对自己某种行为能力的自信程度 [14]。 班杜拉等人的研究表明，自我效能感的作用表现在四个方面：其一，影响行为目标的确定[15]；其二，影响思维模式或情感反映模式，制约新行为的习得[15]；其三，影响行为的努力程度[16]；其四，影响能力的调度[17]。 1.2 自我效能感的作用机制 自我效能感不仅是个体对某一行为活动的事先估计，而且直接影响到个体在活动中的心理功能发挥。班杜拉认为，自我效能感是通过选择、思维、动机和心身反应等中介过程来实现其主体作用机制的[18]。 1.2.1 选择过程。自我效能感会影响个体对环境及行为活动方式的选择。一般而言，个体会倾向于选择自以为能有效应付的环境，回避自己无法控制的环境，而这些环境因素反过来又会影响其行为技能和人格发展[19]。许多研究发现，自我效能感水平稿的人倾向于选择富有挑战性的任务，也相应使其能力得到发展，获得更大的自信。而自我效能感低的人为了避免失败，往往选择易于取得成功的任务，这在某种程度上也限制了潜能的开发[15]。 1.2.2 思维过程。自我效能感通过思维过程对个体活动产生自我促进或自我阻碍作用。首先，人类行为大多受其事先在头脑中设定的行为目标的调节，对其行为产生动机作用。而个体把什么样的成绩设定为行为目标，则要受自我效能感的影响[19]。其次，自我效能感还借助于归因方式制约活动中的思维过程，进而影响活动效率。大学生的自我效能感水平越高，遇到失败时，更多地会从自己的能力水平以及努力程度方面找原因；成功之后，会更多地