对中小学生心理健康附教育问题思考.docVIP

山东广播电视大学 毕业论文（设计）修改稿 题 目　对中小学心理健康及教育问题的思考 姓 名 庞 文 明 教育层次 专 升 本 学 号 081130093 省级电大 山东电大 专 业 教育管理 市级电大 滨州电大 指导教师 张 仲 义 教 学 点 直 属 班 目录 摘要…………………………………………………………………………………I 关键词………………………………………………………………………………I 作者简介……………………………………………………………………………I 一、树立对心理健康的正确认识…………………………………………………1 二、中小学生心理健康的状况及其分析…………………………………………2 (一) 心理失调 ……………………………………………………………………2 (二) 心理障碍 ……………………………………………………………………3 三、学生心理健康问题引出的教育反思…………………………………………3 （一）切实转变观念,把重视心理健康教育作为端正教育思想的重要内容 …4 （二）进行心理健康方面的知识性教育,正确认识心理问题 …………………5 （三）发挥同龄共振效应,教会学生自我心理保健基于当前时代发展的特点和教育现状………………………………………………………………………………5 （四）通过行为训练,培养健康心理 ……………………………………………6 （五）建立学生心理档案,定期进行心理健康检查 ……………………………6 （六）德育与心理辅导互相沟通、互相配合……………………………………6 （七） 强化针对性教育,开展学校心理咨询……………………………………7 结束语………………………………………………………………………………8 参考文献……………………………………………………………………………8 摘 要 全面把握中小学生的心理健康状况,有针对性地开展和加强心理卫生和心理健康教育，以增强他们的心理保健能力,帮助他们避免或消除由种种心理问题或压力造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，这是提高教育质量的一个重要方面,应成为当前我们全体教育工作者迫切需要关注和研究的问题。 心理健康教育有其独立的知识结构和科学体系。中小学生心理素质的发展和提高,特别是其自我意识、非智力因素的发展有着与社会知识和道德规范体系不尽一致的逻辑与规律。加之他们年龄小、经验少,以及每个人已经形成的生理、心理、态度上的独特性和差异性,这就使心理知识的教育相对要复杂和精细得多。在进行心理健康方面的知识性教育时,要以讲授积极的、健康的心理现象为主,尽量避免知识的过分专业化,以及避免由此而产生的消极和不良的后果。另外,还应根据学生的不同需要,以专题的形式对他们进行某一方面的专门教育,使他们对心理问题有一个清晰和正确的认识。 关键词：心理健康；教育反思；心理咨询；同龄共振效应 作者简介： 庞文明，男，1983.10.27，汉，2006年毕业于滨州学院，现就职于无棣 县马山子镇中心小学，现就读教育管理专业本科。 Ｉ 中央广播电视大学开放教育教育管理专业（本科）毕业论文 _______________________________________________________ 对中小学生心理健康及教育问题的思考 综述 社会的发展与进步，时空的延伸与扩展，给予人们更多的自由与选择,也给予人们更多的约束与烦恼。生活节奏在加快，人们的心理负荷也在增加，发展可能在扩展，心理问题亦在增多。人类群体中心理不平衡、不健康、不健全的现象在当今社会中呈显著的上升趋势。中小学生由于正处在身心发展的激烈变化之中，身心发育未成熟,社会阅历缺乏以及心理承受能力差，对生活、学习中所发生的各种心理冲突不善处理，心理和行为就更容易失常。因此，全面把握中小学生的心理健康状况，有针对性地开展和加强心理卫生和心理健康教育，以增强他们的心理保健能力，帮助他们避免或消除由种种心理问题或压力造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，这是提高教育质量的一个重要方面，应成为当前我们全体教育工作者迫切需要关注和研究的问题。 一、树立对心理健康的正确认识 关于健康，现在人们一般不会再拘泥于以前的那种“健康即无病”的观念，“健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要具有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力”。生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。 心理健康是指人的心理功能正常、无障碍或心理疾病,且在教育的积极影响下，个体的意向与其所处环境的限制之间能够取得良好平衡的精神状态。人的心理怎样才