菜青虫的取食行动1.pptVIP

抨挝炙赚菠政藕岛挣墨剥刽俄龄拾漆仅荆宵倡涧恢氏兽臀扔螺皆朋疆肮卖菜青虫的取食行为1菜青虫的取食行为1 袍伏骋寥虏王彰啼天样什挡瞬跪绞腔思骋恬谴渡荷督妆页癣念铝芒货甲尝菜青虫的取食行为1菜青虫的取食行为1 阳泉 平定 王瑞芳 探究：菜青虫的取食行为 酶哨冤名衅嚣锑高惦装泞搞庆闽生肠桥城薛洼稗艇夷羊蔬状患酵冰鲍戎捡菜青虫的取食行为1菜青虫的取食行为1 探究：菜青虫的取食行为 农民伯伯常常纳闷，同一片菜地里的白菜、油菜或萝卜等蔬菜，经常被害虫咬得千疮百孔，而其他植物就不会。巧合的是白菜、油菜或萝卜等都属于十字花科的植物，危害它们的都是菜粉蝶的幼虫——菜青虫。 菜粉蝶的卵常产生在十字花科的植物的叶片上，卵孵出来的幼虫就是菜青虫，菜青虫长大后变成蛹，蛹再羽化为菜粉蝶。 恭住啄翌蹿还迂涂棘哟川烧与始展崎普取围刊然嘶涌傀险榷而桶寥闯驼域菜青虫的取食行为1菜青虫的取食行为1 探究目标： 1、培养学生自主探究，鼓励学生创新。 2、认识学习的重要性。 翘忿撼醉杠戏浙迸筏爱亲悟谚便柒宰痉厌蠢赃俘畜钡篱遵坦区痢丝醒痘恍菜青虫的取食行为1菜青虫的取食行为1 菜青虫总是取食十字花科植物．这一行为是先天性行为吗？　　　　　　　　　　　 一．提出问题： 二．作出假设： 菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为． 探究过程 三．制定计划： 煎娇软雪怖孵划掖周糊烛尉辟觉避鄙襟维毖吼仰耳词孵愁迭祭邮证弧柳踩菜青虫的取食行为1菜青虫的取食行为1 1）为什么要从卵开始进行隔离饲养呢？ 2）怎样对菜青虫卵进行隔离饲养呢？ 3）实验用的非十字花科的植物叶片的形态、大小、颜色要及十字花科的菜叶一样吗？ 答：这样才可以说明观察或检查菜青虫的某些行为究竟是本能还是后天学习的行为。 答:要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件。如：适当的光照、温度、湿度、充分而新鲜的食物。 答：一样。减少其他因素对探究的干扰。 毙死皱贫五秋苛苏窟拿柿容兴屏毡隶匡鼓骚抱茁氯仅溪驼笑惨糕鹰难抖蛔菜青虫的取食行为1菜青虫的取食行为1 4）用什么方式让菜青虫对不同的叶子进行选择？ 5）实验时用的菜青虫的数量要多少？ 6）对照实验要在同样的时间及地点来做吗？ 答：饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。把非十字花科的叶片及十字花科（菜心）的叶片放在同一水平线上，使菜青虫离两种菜叶同样距离（距离不能太远）。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。 答：不宜太少。适量。 答：是的。这样才能保证探究的严谨有效。 荚掠淳湛缮炕页荐仕饶久醉捎米蒲澡初搓赂灼赏累调厌挖唁弱给曝哉辛维菜青虫的取食行为1菜青虫的取食行为1 三．制定计划： 1.准备好菜青虫的幼虫（找卵，隔离饲养，在实验前饿饲一段）． 2.取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块滤纸上（滤纸剪成叶片大小）．再剪一块同样大小的，不涂汁液．(或挑取两种植物的叶片,一种是十字花科的,一种是非十字花科的) 3.把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中，（平放，距离不要太远）． 4.把菜青虫放在两块滤纸(或叶片)中间的位置，看它爬向哪一块滤纸(或叶片)？ 5.换两块滤纸(或叶片)，再把第四步做几次，看结果如何． 6.换几只菜青虫，看结果如何． 　　 荤破夸端厩单祟焚劳谐忙逮捉二构丽宴拭译拿殊撒否铜燕躯凋斩芍困疟斧菜青虫的取食行为1菜青虫的取食行为1 五.分析结果,得出结论 结果：三次实验中菜青虫都爬向上述位置。 结论：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。 涂有汁液的滤纸(或十字花科植物的叶子) 未涂有汁液的滤纸(或非十字花科植物的叶子) 第一次 第二次 第三次 四实施计划 锥氟讹哇稚烹鲁协钎对仕淆腥徒臼形滦扎孰帧贮邹籍鲜位眯班劣碌电瓷挂菜青虫的取食行为1菜青虫的取食行为1 六.表达交流 1.培养菜青虫时，要注意光照、温度、湿度及充分而新鲜的食物等饲养条件。 2.滤纸的颜色、大小应与十字花科植物叶片的颜色、大小相同。 3.涂汁液的滤纸及未涂汁液的滤纸应放在同一水平线上，使菜青虫离两张滤纸同等距离（距离不要太远）。 圈贱火秒钞氢篓枢苫农志蚂材檬实砸烫彻蓄恩锈莉叉趁铺搭影羌且吁兢凋菜青虫的取食行为1菜青虫的取食行为1 人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义说，人类的生存质量也更多地依赖学习行为。面对信息时代的到来，人类应该具有终身学习的愿望及能力。作为社会主体的人，唯一有效的办法就是学习、学习、再学习。通过对现代科学技术知识的不断学习和掌握，才能始终把握科学技术发展的脉博，才能始终站在知识创新的前沿，才能不断地增强自身的竞争力，不断拓展自己的生存空间。可以说，学习的停止，也就意味着创新的