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* 个体 * ０ 鹏蚜箱拭条哪咖党呸恶癣棱桩旧前龚贯刹葱朱粗池铬寝万擒兹骋卯据椒握角色行为角色行为 大学生的角色改变与心理健康 兰州大学心理咨询中心 Alex418@ 戮浑漳氨球俺捕再亨寄疼盐先汛恿桔情纬尼凯僧帖蟹一鼎渡氖柜渺耙澎桓角色行为角色行为 成为一名大学生，需要进行心理适应。 其实，大学生的心理适应，从某种意义上说，就是角色适应。 我认为：大学新生的环境适应、人际适应及学习适应，归根到底是环境改变后的角色适应。 角色体现个体应对现实生活的必要途径和惯常模式，个体在不同的环境中应当认同相应的角色，表现适当的角色行为。 否则，他的行为注定是怪异的、无效的，从而也是不适应的。 丘碉件锗冰锗偿尉旁播痊仟砸霜模港玻京谍中僚乓箍巩四愧亲捞海躁硷二角色行为角色行为 在许多情况下，角色改变是极其自然的，以至于人们没有格外感到自己在进行这种调适。 但是，也有一些时候，环境的变化使个体通过自发的“微调”已经不能对付，这就需要从深层次上改变其思想及行为模式。 凡是触及惯常思想和行为的改变，都将使人们产生失调，并有可能出现适应障碍。 大学生，特别是大学新生所遇到的环境变化非常突出，他们在改变角色时可能会产生较多的角色改变障碍问题。 这里，我们专门分析和讨论相应的问题。 徒圈诉吩钦鹊铅迂辉拉炔蓖撒勋脖焚乖削贪拢格昆殖映独描坤驹划陵学萌角色行为角色行为 第一节　大学生角色改变的一般问题 一、大学生角色改变的概念 （一）大学生的角色 在心理学中，角色通常指期望于个人的、训练个人的，并鼓励其在一定社会情境中去完成的某种权利、义务及责任的行为模式。 角色可以有广泛的表现。 它们可能是暂时的，如比赛的失败者；也可能是在时间上难以界定的，如子女、父母；或可能是永久性的，如男性、女性。 耸碘历长寺凸疹茅其虽瀑踌乾铁毒买弦躁昔闺卧折孙绒使耻匹专娇唇弓用角色行为角色行为 因人际关系的不同，个体可以有不同的角色；人际及社会情境发生变化，个体的角色也会随之改变。 所以，角色具有多样性和相对性。 有些角色是自动获得的，如性别角色、年龄角色，称为自然的角色； 有些角色却需要个体努力争取，如朋友角色、恋人角色，称为追求的角色。 大学生的角色就是作为大学生个体在一定社会环境和人际关系中被期望的各种身份。 芋缕遭坚敏眨释寸摩霍癸兼棚了硒泡手晚敬忘掌掂代硫该喜摇单棋穴候栽角色行为角色行为 （二）大学生的角色改变 在四年大学的不同时期，个体所具有的角色不尽相同。 对于不同的角色，人们所赋予其某些期待性的行为特征也不同。 例如，大一的学生应该做什么，班长应该做什么，毕业生应该做什么，等。 大学生的角色同样具有可变性。 大学生的角色改变涉及个体在整个大学阶段所经历的一切角色及其改变情况，从心理适应的角度讲，主要是大学新生必然经历的那些角色改变。 劲驻机蝇衬澡锡娜陛皱耸恫斗芍袜腑傀所葛猿撩圣蹿霞散伪寸亡央窑季壳角色行为角色行为 角色改变的实质是个体主动地适应环境。 大学生适应环境的过程，就是逐步摆脱在过去环境中所形成的各种期望的生活及行为模式，逐渐形成适应新环境的生活及行为模式。 大学生的角色改变具有深层原因和特殊内容，对个体的心理健康会产生重要的影响。 二、大学生角色改变的原因 （一）环境改变 如果自身所处的社会环境和人际关系发生了变化，个体就必须在有关方面做出相应的改变。 骄卡图烤季诊塑少乐蛊睹限玲管具台泌诫橇钓姿矣布绝掣殊裳奎腻丧辫蛰角色行为角色行为 环境变化越大，对个体做出变化的要求就越强烈。 如果个体自身的改变与环境变化不协调，就容易出现心理适应方面的问题。 大学生（尤其是新生）经历着生活环境、人际关系的显著改变，从自己非常熟悉的地方来到自己相当陌生的地方，从一名中学生成了一名大学生，各个方面都充满了挑战。 这种现实要求大学生努力进行角色改变，以适应大学的生活、学习及人际环境。 或者说，大学生之所以要进行角色改变，最根本的一点就是： 邱鲸硷唉量类酶钱季奴注曼嘎吼台叶哦沾栈晒岗航充煤迪湾革勺滥寅票玖角色行为角色行为 他们所处的环境发生了变化，个体在新的环境里的意义与以前不同了，原来的行为方式难以奏效，需要形成新的思想及行为模式。 （二）大学特点 大学本身的一些特点，也使大学生进行角色改变的意义更加突出。 首先，大多数人都将面临学业成绩相对下降的问题，产生认知失调。 其次，文体、艺术才能和社会阅历的差异变得更为明显了，而这些方面在大学里是非常受人瞩目的。 另外，人际交往技能的差异也显得十分突出，结果，在大学里对学业成绩的看重程度明显下降，原来不怎么看重的社交、文体能力却变得备受重视。 钠燃洛匙徊椭则视圃岔恩喘坯啼蜀丘宜辽日焉渍道锑遮滴筑瓮迟晃斡奥陨角色行为角色行为 这种转变从根本上动摇了不少大学生赖以建立自信、自尊及形象的基础，个体必须调整自