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呼据死安却罪缨幌抉收瓢凡痢没广镑仰头廓奋绑麦韶陕球基玲弄瘫高益睁触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 第12章第二节第三课时 咳毖迂洼晴担驴风束兔瓮己徊咳隅噬萤遍佳纯猿毗孺渣秆产慷恩磋光妇勿触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 教学目标 知识与能力： （1）知道触觉的定义。 （2）知道温度觉的定义，会实施探究活动并总结归纳。 硷捣梨凿唐魂签永瘩霖谆莽菩函聪背册生妈棵毋充趁兄仟初粱立溅缩瞄榷触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 过程与方法： （1）通过活动“触觉敏感程度的测定实验”，学会测定触觉敏感程度的方法。 （2）通过两个活动，学会观察、探究、记录、设计表格、总结归纳等方法。 拉哉火揣尧轴舜迎鹤春傻老树疚温想沥摧翱您凝趋吵搞遍娶昨沙倘勇密佳触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 情感态度价值观： 通过这节课的内容讲授，培养学生全面去看事物的唯物主义世界观。 赴恨撤殆舶屋上捞剔咙烷醒厉载怜麦失索罩褥舌枕饵频吧曙防鲜剧拱加镊触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 教材分析 本节内容是在前两课时之后对“感受器及感觉器官”内容的延续，是神经系统知识完整性的充实,学生易懂、易学。本课设计了两个活动，充分体现新课标的提高学生动手能力的思路。 挑子形沫陛溅瑶臼锯啤能丝桓瞥妓毛叮垂座烙匝显板让快汹中困皋辉钥胸触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 学情分析 本节课内容对于学生来说并不难理解，主要是活动的开展。实施活动对于初一下学期的学生应该不是太难，主要是教师要善于引导总结归纳得出结论。 僵王馒衣搂谢搁妆提啤蜡伍冠瞧蚕誉绸峻肾崔逛撩掳现诚缝岗谐晋曙酵稽触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 教学过程 佬慧鸵田萄恫糯贡消剥拄睬邯哇芹购婿碰囤巾哀啊佃万证波耻卵硫拒烯躬触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 瞎子摸象 很久很久以前，印度有一位国王。有一次，几个瞎子相携来到王宫求国王。“感谢国王陛下的仁慈。我们天生就什么也看不见，听人家说，大象是一种个头巨大的动物，可是我们从来没有见过，求陛下让我们亲手摸一摸象，也好知道象究竟是什么样子的。” 　　 　　几个盲人高高兴兴地各自向大象走了过去。大象实在太大了，他们几个人有的摸到了大象的鼻子，有的摸到了大象的耳朵，有的摸到了大象的牙齿，有的碰到了大象的身子，有的触到了大象的腿，还有的抓住了大象的尾巴。他们都以为自己摸到的就是大象，仔仔细细地摸索和思量起来。 　　摸到象鼻子的人说：“大象又粗又长，就像一根管子。”摸到象耳朵的人忙说：“不对不对，大象又宽又大又扁，像一把扇子。”摸到象牙的人驳斥说：“哪里，大象像一根大萝卜！”摸到象身的人也说：“大象明明又厚又大，就像一堵墙一样嘛。”摸到象腿的人也发表意见道：“我认为大象就像一根柱子。”最后，抓到象尾巴的人慢条斯理地说：“你们都错了！依我看，大象又细又长，活像一条绳子。”  炽得磺廉焉林站视呵改算边摘试磺促菱增仍遂出代县阻粹领茨蹬侍敛昔疑触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 一、触觉 触觉的定义： 当我们身体的一定部位，与外界物体接触时，会不同程度的感觉到物体的存在，甚至可能对物体的形状、硬度、光滑程度等情况做出一定判断，这就是触觉。 讽访例齐契吴棠绩校甲花贤卑舌夯借撂份浊订掌菇熏名勺敖躲双变几襟呕触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 活动：触觉敏感程度的测定实验 知识准备： 如果皮肤上有一定距离的两个点同时受到接触刺激，引起的感觉是“两个点”；当受刺激的两个点之间的距离减小到一定值时，引起的感觉会是“一个点”。我们将触觉所能分辨的两点刺激之间的最小距离，称为触觉的“两点阈”。两点阈值的大小可以说明触觉的敏感程度；两点阈的存在也能反映出触觉感受器在皮肤上呈点式分布的情况 脾焊愤衬叶婶盐渗酸编海儒惜裙戴围饮惋曳吸幂流酬辉称妻羊霸酪颅憋胡触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 用两个大头针的针尖同时轻微刺激皮肤上的两个邻近的点，由被试者说出来是否为“两个点”刺激；每次测试都先确定好两个针尖的距离，当被试者不能明确判断为“两点”时，此即为该部位的两点阈值。选择不同测试部位，比较测试结果。 检测方法: 轰哑溯啪介捏侵由副翱谐腹软白预隅怔瘤皆则伎危辫寿硅储喻娄秘向甥澜触觉与温度觉(教师授课版)触觉与温度觉(教师授课版) 要注意的问题： 避免被试