六年级下册语文课题设计.doc

? 第一课??我们爱你啊，中国 本文你用什么方法，学会了哪几个新词？认识了哪几个字的具体意思？并选择几个词写一段话。 听写 3、熟读课文，你能做到“四不、两无、两有”吗？ 4、诗的开头和结尾在文中起什么作用？ 第一段作者向我们展现了哪几幅形象鲜明的美丽画卷？你从中体会到了什么？ 第二段“壮丽山河”读时应该分别读出高亢有力、轻柔、神秘，你能为它们找到家么？“桂林山水的清奇俊秀”与“清奇俊秀的桂林山水”意思一样么？文中为什么采用前者？ 第四节作者想告诉我们什么？ 第六节诗句作者赞美中华民族什么样的高贵品质？2、3句和5、6句之间有什么关系？ 第五节：①中国被称为“神州”，除此之外，还有什么别称？ ②为什么专选“战国编钟”来表现？“战国编钟”象征什么？你觉得还可选什么？请阐明理由。 ③“滚滚春潮”这一生动比拟突出表现什么？ 这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？采用四字构词补充在每节第一句后面。 仔细品读2——6节，明白其结构、内容构成特点，并仿写几段。 1、本文你用什么方法，学会了哪些新词？认识了哪几个字的具体意思？并选择几个词写一段话。 3、熟读课文，你能做到“四不、两无、两有”吗？ 4、你认为本课可分几段？依据是什么？概括出段意，概括主要内容。本文作者写作目的是什么？ 为什么称荷兰侵略者为强盗？从中你读出什么？ 从第三自然段你读出什么？ 你能用几种方法读懂第四自然段 如果你是郑成功，你将如何这场战斗？请用“首先—接着—然后—最后—”描述作战方案的严谨以突出其机智英勇。 9、“负隅顽抗”中“负”????????????“负隅顽抗”在文中指????? ??????????????????????????????????????????????? ②???????????????????????????????③???????????????????????????? 郑军战胜侵略者靠的是什么？从中看出郑成功是什么样的人？认真分析得出结论。 ①从哪里看出郑成功收复台湾后台湾同胞的喜悦？由此你能推测出什么？ ②如果你当时是一个旁观者，请写出这一喜庆场景（300字左右）。 ③如果你是被奴役的台湾同胞，请写出此时此刻你的所见所感所思（300字左右） 台湾当地的民族是什么？郑成功用什么方法使其与汉族关系融洽的？ 郑成功为台湾的建设发展做了哪些贡献？ 课文有详有略，详写什么内容？为什么要这样写？ 关于郑成功你还了解他什么？请介绍给同学们。 通过本文的学习，你得出什么读写经验？对今后读写有什么帮助？（150字） 17、台湾至今还未回归，如果你是中央高层会怎样做？请用材料支撑。（不少于600字） ? 本文你用什么方法，学会了哪些新词？认识了哪几个字的具体意思？并选择几个词写一段话。 听写 3、熟读课文，你能做到“四不、两无、两有”吗？ 4从题目上你会提出哪些问题？带着问题读完本文后将第一次解决的问题打上对钩。 你认为本课可分几段？依据是什么？概括出段意。本文作者写作目的是什么？ 肖邦为什么不得不离开自己的祖国？“不得不离开”为什么又“疾驰而去”？作者写第一段的目的是什么？（5行） 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！” 从第二段你读出什么？从哪里看出？（200字） 9、“悲愤欲绝”中“悲”?????;”愤”,???????? ;“欲”???????? ;“绝”???????? 。“悲愤欲绝”:??????????????????????????????? 。 肖邦为??????????? 而悲，为?????????? 而愤。他悲愤欲绝后的表现?????????????????? ?，从他“悲愤欲绝”能看出他?????????????????????????????????????????????。 10、弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” 11、“弥留之际”“紧紧地握着”矛盾吗？从中可以看出肖邦至死不忘????????????????????????????? ? ?、不忘???????????????? ??。 12、最后一段怎样读，语速???????????????????、要读出???????????????????????????????????????。 13、爱国的表达方式因人而异，诗人用????????????????????????????????????????；学生用??