- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2017年秋高中生物 专题2 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课后习题 新人教版选修3
2.1.1植物细胞工程的基本技术
课时演练·促提升
1.植物细胞的全能性是指( )
A.具有细胞核、细胞膜和细胞质,细胞结构完整,能进行各种生理活动
B.只具有膜和质,同样能进行各种生理活动
C.植物体细胞所具有的发育成完整个体的潜能
D.具有本物种全套遗传物质的特定细胞
答案:C
2.植物的花瓣具有全能性的根本原因是( )
A.具有完整的细胞结构
B.具有该植物的全部基因
C.离体培养
D.激素诱导
解析:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能,也就是说,每个生物细胞都具有全能性的特点。由定义不难确定全能性的根本原因是细胞具有该物种生长发育所需的全部基因,完整的细胞结构、离体培养和激素诱导是全能性表现出来所需的外界条件,不是根本原因。
答案:B
3.下列有关细胞全能性的叙述,正确的是( )
A.植物只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因
B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性
C.植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因不同
D.紫色糯性玉米种子培育成植株,这反映了植物种子具有全能性
解析:细胞具有全能性的原因是细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因,而配子也具有这样的全套基因,同样具有全能性,故A项错误;植物体内细胞没有表现出全能性,这是细胞内基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果,故C项错误;种子发育成植株,是正常生命历程,不属于全能性,D项错误。只有B项是正确的,细胞全能性的表达前提是离体状态。
答案:B
4.下列关于细胞全能性的叙述,不正确的是( )
A.胡萝卜的韧皮部细胞全能性比胡萝卜的受精卵低
B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞不能体现细胞的全能性
C.蜜蜂的卵细胞能发育成雄蜂,体现了细胞的全能性
D.个体发育过程中,随着细胞的分化,细胞分化程度越来越高,全能性也越高
解析:分化程度越高的细胞,其全能性越低。
答案:D
5.在植物组织培养过程中,愈伤组织的形成和形态的发生是十分关键的。这除了需要必备的营养、pH、温度、避光、无菌和一些刺激因素外,还需要有诱导作用的物质,即( )
A.铜、锌等微量元素
B.细胞分裂素和生长素
C.蔗糖和葡萄糖
D.维生素和氨基酸
解析:微量元素的作用是满足植物对各种矿质元素的需求,参与各种物质的合成及代谢调节;在植物组织培养过程中,培养基中通常添加蔗糖而非葡萄糖,蔗糖可以作为重要营养成分;维生素可以促进离体组织的生长;适宜比例的细胞分裂素和生长素可以诱导高度分化的植物细胞脱分化形成愈伤组织,也可诱导愈伤组织再分化成为植株。
答案:B
6.将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时,下列条件中不需要的是( )
A.具有完整细胞核的细胞
B.一定的营养物质和植物激素
C.离体状态
D.导入指定基因
解析:植物组织培养不需要导入外源基因,在适宜外界条件下就能表现出全能性。
答案:D
7.(北京理综,5)在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中,不需要的是( )
A.用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞
B.用选择培养基筛选导入目的基因的细胞
C.用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合
D.用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽
解析:本题主要考查基因工程中农杆菌转化法的有关知识。应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的过程中,农杆菌携带目的基因侵染植物细胞从而将目的基因导入植物细胞;对于导入目的基因的细胞,需要针对标记基因,设置选择培养基进行筛选;对获得的含目的基因的植物细胞进行植物组织培养时,需用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽;对导入目的基因的植物细胞进行组织培养时不涉及细胞融合,不需要用聚乙二醇诱导转基因细胞原生质体融合。
答案:C
8.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。下列根据图示实验的分析,错误的是( )
A.植株A高度不育,说明该植物的生殖细胞不具有全能性
B.植株A的细胞能进行正常的有丝分裂,但不能进行正常的减数分裂
C.在植株B的细胞中,通常每对同源染色体上的成对基因都是纯合的
D.图示番茄植株的繁殖方式为有性繁殖
解析:高度不育,说明植株无法进行减数分裂,无法形成配子。而植物组织培养的过程属于有丝分裂,经过组织培养照样可以使植株A的细胞全能性得以表现。凡是经过秋水仙素处理后的植株由于染色体数目加倍,基因都是成对出现,所以都是纯合的。存在配子的形成,属于有性繁殖。
答案:A
9.下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断正确的是( )
②③④
A.①可以来自植物的任何细胞
B.→②→③过程会发生联会、同源染色体分离等现象
C.若是花粉,则该过程可表示单倍体育种过程
D.若是导入外源基因的
您可能关注的文档
- 2017年秋六年级语文上册《唯一的听众》课件1 北师大版.ppt
- 2017年秋六年级语文上册《地球万岁》课件1 冀教版.ppt
- 2017年秋六年级语文上册《地球万岁》课件2 冀教版.ppt
- 2017年秋六年级语文上册《唯一的听众》课件5 北师大版.ppt
- 2017年秋六年级语文上册《墨竹图题诗》课件3 北师大版.ppt
- 2017年秋六年级语文上册《墨梅》课件1 冀教版.ppt
- 2017年秋六年级语文上册《墨竹如人》教案1 湘教版.doc
- 2017年秋六年级语文上册《墨梅》课件3 冀教版.ppt
- 2017年秋六年级语文上册《壮哉,少年游》教案1 冀教版.doc
- 2017年秋六年级语文上册《墨竹图题诗》课件2 北师大版.ppt
- 2017年秋高中生物 专题1 基因工程综合检测.doc
- 2017年秋高中生物 专题2 细胞工程 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术课后习题 新人教版选修3.doc
- 2017年秋高中生物 专题2 细胞工程 2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体课后习题 新人教版选修3.doc
- 2017年秋高中生物 专题2 细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用课后习题 新人教版选修3.doc
- 2017年秋高中生物 专题2 细胞工程综合检测.doc
- 2017年秋高中生物 专题3 胚胎工程 3.2 体外受精和早期胚胎培养导学案 新人教版选修3.doc
- 2017年秋高中生物 专题3 胚胎工程 3.1 体内受精和早期胚胎发育课后习题 新人教版选修3.doc
- 2017年秋高中生物 专题2 细胞工程 2.2.1 动物细胞工程课件 新人教版选修3.ppt
- 2017年秋高中生物 专题2 细胞工程 2.1.2 植物细胞工程课件 新人教版选修3.ppt
- 2017年秋高中生物 专题3 胚胎工程 3.2 体外受精和早期胚胎培养课后习题 新人教版选修3.doc
最近下载
- 天然气管道安装工程施工组织设计.doc VIP
- 23G518-1 门式刚架轻型房屋钢结构(无吊车) .docx VIP
- 推拿治疗腰椎病.pptx VIP
- GB∕T 6185.1-2016 2型全金属六角锁紧螺母(高清版).pdf
- 专题10 阅读理解应用文-五年(2020-2024)高考英语真题分类汇编(全国版)(原卷版).docx VIP
- 南通如皋五年级上学期理科素养期中试卷及答案.pdf VIP
- 宠物医疗市场宠物医疗人才培养与市场需求分析报告2025.docx
- 员工罚款单表格模板.docx VIP
- 2.3程序设计基本知识课件人教中图版高中信息技术必修1.pptx VIP
- 大批量主机系统自动部署.docx
原创力文档


文档评论(0)