苏人版八年级道德与法治《社交礼仪》.ppt

第一单元 学习文明礼仪 第3课 交往礼仪 教学目标： 情感、态度、价值观 通过学习、模仿各种社交礼仪规范，体会社交礼仪魅力，提高按礼仪要求交往的自觉性。 能力目标 通过情景模拟讨论，使大部分学生能提高自己讲礼貌、用礼仪的践行能力。 知识目标 了解见面礼仪、交往礼仪、馈赠礼仪等基本社交礼仪的重要性。 掌握基本规范要求，懂得科学对待社交礼仪，做到与时俱进，入乡随俗。 一、自主学习 要求： 5分钟完成⑴安静、默读课本第30-33页内容。 ⑵找出问题，在书上圈划出重点。 ⑶完成《同步练习》p28-29填空题、选择题。 活动一：关于“礼”的故事 　　岳飞从小心系国家，希望能为国效力。于是便和同乡牛皋一同赴京参加考试，希望考取功名，实现自己的一片爱国热忱。 　　武试前一天，岳飞在客栈休息的时候，牛皋按捺不住，想提前去考场熟悉下环境。由于对地形不熟，牛皋很快就迷路了，正巧看到路边有两位老者坐着聊天，他便大摇大摆地走过去，粗声问道：“喂，老头，去武试的考场怎么走？”老人见他五大三粗，说话又没有礼貌，十分不高兴，不仅不给他指路，还训斥他是“冒失鬼”。路上人烟稀少，牛皋只能硬着头皮自己找路，迷路了几次才终于找到。 　　 活动一：关于“礼”的故事 　　　　岳飞醒来后，发现牛皋不在，担心他闯祸，便骑马出门寻他，正巧也遇到了之前的两位老人。岳飞翻身下马，恭敬地上前拱手问道：“打扰老人家，请问可曾见到一位骑着黑马的黑脸汉子？”老人家见他十分懂礼貌，一扫刚才的不快，十分痛快地告诉了他牛皋的去处，并为他指明了去考场的路。 　　思考： 俗话说“礼到人心暖，无礼讨人嫌”，请联系故事内容谈谈你对这句话的理解。这个故事还给我们什么启示？ 独立思考后，举手回答 活动要求： 以小组为单位通过幻灯片或表演的方式展示见面礼仪。 第一组：表演展示握手礼 第二组：表演展示拥抱礼、鞠躬礼 第三组：表演展示拱手礼、吻手礼、点头礼 第四组：视频展示介绍的礼仪 第五组：幻灯片展示交换名片的礼节 活动二：准备好见面“礼” 视频：介绍礼仪 总结： 介绍礼仪的作用 　　自我介绍是社交场合中与初次见面者建立关系，向他人展示自己的一种方式。能否得体、恰当地自我介绍，关系到别人对我们的第一印象好坏及以后交往的顺利与否。 　　 故事一：一天，达尔文先生应邀参加一个晚宴，刚落座，邻座的一位美貌女子想挖苦一下他，故意问道：“您说人是从猴子变来的，那么您也是？”这时，同桌的人都感兴趣地看着他们，达尔文笑着说：“对呀，人是猿猴变的。只不过，我是一只普通的猴子变的，而您呢，是一只迷人的猴子变的！” 故事二：小王是刚刚工作的秘书，一次奉命接待一名重要的公司客户。客户来到公司，小王看见了，上来就说：“陈先生，我们经理让你上去。”这位陈先生一听，心想：我又不是你的下属，凭什么让我上去就上去，哪有这样做生意的？他一气之下就对小王说：“你们要想做生意，自己来找我，我回宾馆了。” 活动三：语言有“礼” 活动三：语言有“礼” 　　讨论： 　　1．会说话的人让人爱，不会说话的人让人恨。我们应该如何用好语言这个利器？ 　　2．“故事二”中秘书小王如果当时说了“请”字，也许就不会出现这样的场面了。我们在与人见面交谈时应该要注意哪些礼仪行为？ 独立思考30秒，之后举手回答 视频：交谈礼仪 小结： 交谈礼仪的要求： ?与他人交谈要热情投入、避免冷场，但不要一个人长篇大论； ?他人讲话时，不要漫不经心或做其他事情；不要插嘴打断，即使要发表意见，也要等对方把话讲完，或征得对方同意后再说。 ?交谈中，固执己见、强词夺理的行为都不可取，自以为是、得理不饶人的做法也不符合交谈礼仪。 思考： 　　你觉得漫画中女孩选择的礼物合适吗？为什么？ 活动四：学会送“礼” 视频：馈赠礼仪 礼物的作用： 　　礼物是为了表达祝福和心意，它是无声的使者，是友谊的纽带，是温情的记载，能给人际交往锦上添花。 　　 活动五：时过境迁不忘“礼” 很多地方清明节有烧纸钱的习俗 　　1．蒙古族：忌讳骑快马到门口下马，因为快马意味着报送不吉利的消息。 　　2．傣 族：外人不得进入主人的卧室，上竹楼要脱鞋子，不能坐门槛。忌讳在家里吹口哨、剪指甲；不准用衣服当枕头或坐枕头。 　　…… 少数民族的礼仪习俗 　　社会交往中常常要遵守一些传统的礼仪习俗和少数民族的风俗，对于这些礼仪习俗和风俗我们应该怎样对待? 讨论 小结： 　　1．社交礼仪的掌握需要在社会生活中不断地学习积累。 　　2．我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，做到与时俱进。 　　3．要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。 活动六：时过境迁不忘“礼” 交往顺利进行 适应现代社会 基本社交礼仪 见面礼仪 交谈礼仪 馈赠礼仪 时过境迁不忘礼 在生活中学习积累社