第20课时 两极下的竞争(共23张PPT).ppt

* 第20课时　两极下的竞争 应用示例 应用示例 考点聚焦 考点聚焦 针对演练 针对演练 重难解读 重难解读 归纳比较 归纳比较 考点1　“冷战”政策 第20课时┃两极下的竞争 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 考 点 聚 焦 归纳比较 1．含义：二战后，美国采取除战争以外的一切手段，遏制共产主义，稳定资本主义。 2．表现 　美国：建立北约；苏联：建立华约 军事上 　马歇尔计划 经济上 　杜鲁门主义 政治上 　丘吉尔“铁幕”演说 序幕 第20课时┃两极下的竞争 3.实质：遏制共产主义，推行全球战略。 4．影响：以美苏为首的两极格局形成。 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 归纳比较 考点2　战后主要资本主义国家经济发展 第20课时┃两极下的竞争 1．战后美国、西欧和日本经济发展 　进行民主改革；美国军事订货的刺激(美国的援助)；制定切实可行的经济政策；坚持“教育先行”；实行“贸易立国”战略；引进世界先进技术 　美国的援助(马歇尔计划)；发挥高素质劳动力优势；采用最先进科技成果 　战时资本积累；有效的财政政策；科学技术的进步(动力) 原 因 日本 西欧 美国 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 归纳比较 第20课时┃两极下的竞争 　70年代初，成为仅次于美国的第二经济大国；积极谋求政治大国地位；90年代谋求成为联合国常任理事国 　欧洲正朝着经济政治一体化目标迈进。成为世界多极化中重要一极 　推行冷战政策，遏制共产主义；实行全球扩张；充当世界警察；建立世界霸权 影 响 　经济持续高速增长 　欧共体(欧盟)的建立 　经济全球化和信息化；对外直接投资增加；跨国公司飞速发展；资本输出不断扩大 特 点 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 归纳比较 第20课时┃两极下的竞争 2.欧盟的建立 (1)原因：发展经济，维护自己的国际地位。 (2)过程：1952年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡六国建立欧洲煤钢共同体；1958年建立欧洲原子能共同体、欧洲经济共同体；1967年，欧洲共同体正式形成；1993 年11月，欧洲联盟建立。 (3)作用：欧洲朝着经济政治一体化迈进。 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 归纳比较 第20课时┃两极下的竞争 1．背景：高度集中的政治经济体制弊端日益暴露，阻碍社会发展。 2．措施 考点3　赫鲁晓夫改革(1953—1964年) 　反对个人崇拜，批判对斯大林的个人迷信；平反历史上的冤假错案 政治 方面 　削减农业税，提高农产品价格；增加农业投资，大规模开垦荒地；强行扩大玉米种植面积；对工业施行“手术” 经济 方面 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 归纳比较 第20课时┃两极下的竞争 3.评价：取得了一些成效；但只是对斯大林模式的小修小补，没有取得实质性的突破。 4．成效不大的原因：急于求成，随心所欲；忽视客观经济规律，没有从根本上打破斯大林时期形成的经济模式；缺乏实事求是、全面研究、深思熟虑、反复实践的精神等。 5．经验教训：改革是促进社会发展的必然趋势，但改革不是一帆风顺的。改革必须从实际出发，实事求是，反复实践，科学论证，稳步前进。改革要充分发扬社会主义民主，重视改善人民生活水平等。 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 归纳比较 第20课时┃两极下的竞争 1．目的：摆脱苏联社会主义建设模式(或斯大林模式)。 2．主要内容：把国家的计划管理和商品生产、市场调节有机地结合起来；发扬社会主义民主。 3．成效：经济稳步发展，人民生活水平有了明显提高，国家政局长期保持稳定。 4．启示：坚持计划管理和市场调节有机结合；发扬社会主义民主，健全社会主义法制；提高人民生活水平等。 考点4　匈牙利改革(卡达尔改革) 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 归纳比较 第20课时┃两极下的竞争 1．印度的独立与国家建设成就 (1)原因：二战后，英国的力量受到削弱，印度人民反英斗争高涨。 (2)印度独立：1947年，英国被迫同意印度独立，把印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。 (3)成就：粮食基本上实现自给；建立起比较齐全的工业体系；原子能、生物等科技成就令世人瞩目。 考点5　殖民废墟上的重建 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 归纳比较 特别提示：“印巴冲突”的根源：①英国的“分而治之”伤害了印度人民的感情，激起其强烈不满并加剧了“分治”。②“分而治之”政策加深了该地区民族语宗教的矛盾。印巴分治的核心是按宗教，而不是按语言、文化或居民的区别来划分自治领，由此产生印巴分治。 第20课时┃两极下的竞争 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 归纳比较 第20课时┃两极