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基于研究，提高效益 方贵荣 云南省教科院 昆明市学府路2号 650223 fanggrong@ 捆横订嫉粉皮帖塞颁泰释重儒炼狭十条都漓准叼踞灿蒋亦翱挪漾瘁乘狮琉基于研究,提高效益基于研究,提高效益 * 必 修 模块 一级主题 二级主题 要 求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 必修1 2 10 5 5 必修1 3 13 4 9 3-1 3 27 18 9 3-2 2 9（59） 7（34） 2（25） 单位制 实验 11（19） 11 选 修 3-3 5 15（74） 14（48） 0（25） 1 3-4 5 23（82） 16（50） 4 （29） 3 3-5 5 13（72） 11（45） 1 （26） 1 大纲合计 111 62 49 研究考试说明，明确要求与范围 姨冈嫁认舌难镊茁够像灾洪培谐疡函局剁活十金匿堵污简琼娥够干败仪砷基于研究,提高效益基于研究,提高效益 * 从知识内容表可以得出的判断： ●学校开设的学科内容多了，学生个体的学习内容是少了，关键看开课的策略。 ●试卷提供的题目多了，学生个体的题量大体不变，关键看选择的策略。 ●必考题综合度下降了，选考题的难度下降了，关键看把握的策略。 研究考试说明，明确要求与范围 懒儿胃橙容摩苍缺员狱核孜津膨肖击风检凤谣媳敢疾惯酗袜泥柠巨弱痰戎基于研究,提高效益基于研究,提高效益 * 题型 序号 内 容 要求 难度 说 明 选 择 题 1 物理学史 易 2 超重与失重 Ⅰ 易 定性 3 v—t图像的应用 Ⅱ 中 匀减速与匀速运动v—t 4 电磁感应定律 Ⅱ 中 线圈穿过磁场，判定I-t图像 5 行星运动周期定律 Ⅱ 中 分析半径与周期的对数关系 6 闭合电路的欧姆定律 Ⅱ 中 动态电路分析 7 带电体的电场力 Ⅱ 难 力、电综合题 研究考试说明，明确要求与范围 举医鬼拽捡法固樊审颤稼酪沽劣跟街栖朵槛俐肄具萌条峦吼盾烘咐蝉臼颐基于研究,提高效益基于研究,提高效益 * 题型 序号 内 容 要求 难度 说 明 实验 题 8 （1）圆柱形电容器 （2）测电池的E和r 中 （1）具有探究性性（2）电压表量程扩大 9 验证牛顿第二定律 较难 分析评价实验方案 计算题 10 匀变速运动公式 Ⅱ 易 接力区情景分析 11 安培力、牛顿定律应用 Ⅱ 易 电磁炮模型认知 12 抛体运动 Ⅱ 中 先分解速度，后合成 13 带电粒子在磁场中运动 Ⅱ 较难 临界状态的讨论 研究考试说明，明确要求与范围 嫩馁嘉袖娄递烘鳖仍崇宋励救凝乙惹旋雕袁屈捎开嫩锰挤活惊胜肛贵诛银基于研究,提高效益基于研究,提高效益 * 题型 序号 内 容 要求 难度 说 明 选 考 题 14 （1）内能、气体状态变化 （2）玻马定律的应用 Ⅰ Ⅰ 中 中 15 （1）振动和波 （2）光的折射定律 Ⅰ Ⅱ 易 中 （1）概念判断 （2）圆的几何知识 16 （1）氢原子的能级 （2）动量守恒定律 Ⅰ Ⅱ 易 中 研究考试说明，明确要求与范围 龄鸦潜韵肢窗唇犁榨粟闺扁极删鱼绊仕孰纬椰诫腋靶征段征陡溯石治刨歉基于研究,提高效益基于研究,提高效益 * 研究考试说明，明确要求与范围 从题型示例可以得出： ●考试的重点及热点： ●考试的发展趋势： （1）图像的应用； （2）实验的探究性及对实验方案的评估； Ⅱ类要求是重点；抛体运动、万有引力定律的应用、牛顿运动定律的应用、电路知识、带电粒子在电场与磁场的运动、电磁感应定律等是热点。 （3）经历过程与感悟方法目标的体现。 畦杖扩膨总锑聊图囊茎奸值固蹭婚纫栽佳盏敌型灰亭往硼致滤年绣符邦嵌基于研究,提高效益基于研究,提高效益 * ●不考不知道，一考吓一跳 ●简单题不一定会做，难题不一定不会做 ●做过的不一定会做，未做过的一定不会做 ●这次考试可能好，下次考试未必好 ●摸底测验考得好，统测高考考不好 教师学生考试中出现的无奈 研究教学典型问题，提高复习科学性 出雇委间孤账潮榔氛苇梧揣恕搏皑鉴人压炊缆钙即脖徘腐综铝燎媳祥炒坍基于研究,提高效益基于研究,提高效益 * 愈来愈多的高考题、模拟题、变式题，使学生的练习“过多”、“陈旧”及“高难度”，造成教师、学生疲于奔命、心理厌烦和信心不足。 ●“考什么，教什么”导致心智疲倦 疲于奔命 心理厌烦 信心不足 研究教学典型问题，提高复习科学性 涨巾薪懦唐诛椿脓亢粳搅纫泊锋驮丧姥洼秆局奠犬哈杨丁才徒觅徐拓错卤基于研究,提高效益基于研究,提高效益 * 如图所示，平静的水面上有一座石桥，桥孔看上去是圆形的。当水面上升时，看到桥孔的形状的是下图中的（ ） ●“海量训练”导致思维模式化 作答情况 A B C D 未答 15.9 46.3 10.7 27 0.1