第5单元 2015-1-25.ppt

* 1．通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。 2．通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和识别。 3. 通过画、量、折、分等操作活动，使学生经历探究活动，发现三角形内角和是180°，并在发现、提出、分析和解决问题的过程中，在边数增加变化中感悟数学研究方法，发现多边形的内角和，渗透合情推理。 重点： （1）三角形的特征和分类 （2）三角形的内角和 难点： （1）探索和发现“三角形任意两边的和大于第三边”的规律。 （2）对“三角形内角和是180°”的猜想进行验证。 二、教学目标 第1小节 三角形的特性 例1 教学建议 1.引导学生经历“两次抽象”的认识过程，形成三角形的概念。 实物——图形——概念 理解“围成”，每相邻两条线段的终点相连。 2．要重视三角形底和高的教学。 （1）要让学生知道各类三角形三条高所在的位置，感受底和高的相互依存关系。 （2）要让学生熟练掌握高的画法。 ①在三角形内作任意一条底边上的高 ②在指定的底边上作高 ③在非水平位置的底边上作高 ④作钝角三角形夹钝角的两边上的高 （高在三角形外的不作为教学要求） 第1小节 三角形的特性 例1 教学建议 第1小节 三角形的特性 教学建议 3.要给学生创造机会根据自己的理解去尝试画三角形的高，在研讨与交流中深化对高的认识 学生在自己尝试画三角形高的过程中能够反应出对高的认识，加深对概念的理解，感受底和高的相互依存关系。 第1小节 三角形的特性 教学内容 例2 了解稳定性及其应用 通过实验和对比， 认识三角形的稳定性。 情境、问题 实验、解释 特性应用 拉动三角形框架 与易变形的平行四边形比较 第1小节 三角形的特性 教学内容 例3 知道两点间的距离 新增加的概念 例4 探索并发现三角形任意两边之和大于第三边 判断，下面的三条线段能围成三角形吗？ 3cm 6cm 3cm 3cm ？cm 能围成 不能围成 ＞3 ？cm ＜9 ？cm 一个三角形的一条边长11cm，其余两条边的长度之和是17cm，这两条边的长度可能是（ ）cm和（ ）cm。 第2小节 三角形的分类 教学内容 例5 给三角形分类， 辨认和区别各类三角形 新增加的概念 锐角三角形 按角分 直角三角形 三角形 钝角三角形 的分类 按边分 （特殊的） 等边三角形 等腰三角形 2.关于各类三角形的关系。 按角分 部分整体关系 按边分，不强调分成几类 并列关系 包含关系 第3小节 三角形的内角和 教学内容 例6 探索并发现三角形内角和是180° ·运用结论，解决问题 培养学生初步的推理能力。 ●通过测量、计算初步感受三角形内角和大约是180°，感受误差的真实存在。 ●实验 得出结论 第3小节 三角形的内角和 教学内容 例7 探索四边形内角和是360° 培养学生初步的推理能力。 借助长正方形的学习经验 实验法 借助三角形内角和推理 *