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小学生数学书写习惯培养之略见
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小学生数学书写习惯培养之略见
文/王大勇
我曾听过一个高考生讲过他 自己一个真实的故事:高考填报志愿, 把 “+”写成 “一”;把 “+”写成 “=”把 “>”写成” =”或
本来他填的是甲院校,而因院校代码填成乙院校,结果被乙院校录取。 “<”等等。
我曾教过这样一个学生:天资聪颖,反应敏捷。可是他书写潦草, 针对上面的问题 ,我要求学生做题前先看清运算符号再做题,做完
卷面丢分,时常不经意出错,而致历次数学考试 ,成绩平平。 之后再认真细心地检查两遍。
这两个故事说明:培养小学生书写习惯非常重要,不仅语文老师要 5.不同题型严格按照题型书写。
抓,数学老师更要抓。 在数学教学中经常发现学生容易出现以下数学错误:学生在竖式加
我时常反思。学生的数学书写出错,难道仅仅是学生的错过?究其 减中对位不齐,导致做题错误,甚至因此而不理解算理、脱式计算书写
实,我们数学老师也负有不可推卸的责任。这是因为语文老师注重书写 不规范、解方程连等;作图、涂色不细心,随意乱涂乱画,解应用题不
要规范,而我们数学老师则往往注重的是做题的对错,恰恰忽视了数学 写答,或不写计算结果后面的单位等等。
的书写,我们甚或责怪语文老师平时对学生要求不严,这样不仅影响了 针对上述问题 ,我要求学生:竖式加减乘除横行要成直线、竖列相
做题的正确,而且对语文的学习也起到了一定的消极影响。所以,培养 同数位要对、疏密适当、大小均匀、严格规范,而这样不仅避免了出
小学生的数学书写习惯非常重要,要从早抓起、从小抓起。因为专家研 错,而且加深了对运算步骤和方法的理解。作图题要求学生必须用铅
究结果标明:6—12岁 ,是儿童各种习惯形成的最佳时期。一旦养成坏 笔,涂色从外到内、先涂轮廓、再涂里面,涂里面时铅笔要平斜,这样
习惯,要去而改之,养成新的好习惯,那将绝非易事。 涂色均匀,整洁美观。解方程不能连写等号,而且提行要对齐 ,脱式计
下面把我在长期从事农村小学数学教学实践中的具体做法,以及发 算也不能用连等号,提行等号要对齐,解答应用题一定要作答 ,不能遗
现的小学生数学书写常见错误和我所采取的相应对策提出来,与同仁商 漏计算题后面的单位。
榷,不妥之处,请予赐教。 6.多激励表扬。少批评讽刺。对低年级学生,数学作业书写整
1.老师要从严治学,严谨治教,感染和影响学生。 洁、认真规范的同学,我奖给他一面美丽的小红旗;中高年级的同学
俗话说,身教重于言教,要想从严要求学生的数学书写习惯,老师 书写整洁、正确,我则奖给他一个 “优”。并时常拿好 的数学作业在
首先要带好头,起到示范作用。于无声处去感染影响学生,让学生 自觉 班内展评,年级展示 、班组比赛、同桌比赛 ,通过这些活动大大唤起
主动地去效仿,去学习。 和激发了同学们规范数学书写习惯的意识 ,点燃了他们学习数学的热
为此,我首先是认真备课,注意备课本的书写规范,不在上面乱改 情和火花。随着数学书写习惯的渐渐养成 ,作业正确率高了,数学考
乱画,注意整洁美观;其次,在数学课堂上板书规范、醒 目;再是在学 试成绩也就有了很大的提高。记得有一个叫徐 ×川的同学,上一年级
生的作业本上不乱批乱改,对错号、批语和批日都严格规范。 时数学作业可以说是给老师完成 “任务”,写的作业可以说谁也认不
要求学生:保持课本整洁、不褶皱 、不乱画、数学作业本要平整, 出来,于是我把他当典型培养,多方面关心 ,耐心教育,动之以情、
不出现污垢 。封面要整齐填写学科名称、班级和姓名、第几本 、本子里 晓之以理,现在他不仅能把数学作业写整齐,而且上学期期末考试居
面要干净,正式作业本不能当演草,演草本上也不得乱画。 然 冒尖考 了95分。
2.从最基本抓起,写好数字 。千里之行,始于足下。数字是小学 7.建立学生互帮互学小组。随
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