小学生棒球教学的有效策略.pdf

课程 教法 教法研究 《 v_ _{；{ 小学生棒球教学的有效策略 ◆江苏省无锡市江南实验小学 陈福献 棒球是一项运动 、智慧集于一身的 “高技能、高智慧”体 功”。此 “四步”接球教学法，环节清晰，技术要求和难度由易 育运动项 目，棒球运动在欧美以及 日本和台湾等国家和地区 到难，层层递进，很好地 “优化”了掌握接球技术的难度，学生 比较盛行，运动水平相对较高。如何让我们 中国的孩子了解 在学习接球技术动作时，就像一个人上楼梯，踏实有力地迈 棒球 ，学习棒球，直到喜爱上棒球呢?笔者认为体育课堂应让 向每一个台阶。反之，蹦着 、跳着上楼梯，很容易在到达 自己 孩子们尽情 “玩”棒球 ，享受棒球带来的健康和快乐，在不知 要去的楼层前，在半路上把 自己的脚给崴了。 不觉中喜欢上棒球。 三、赛中推进教学 。激发学习热情 一 、 感受棒球运动魅力。激发学习欲望 小学生喜欢游戏 ，喜欢比赛，喜欢竞争。在棒球教学过程 小学生第一次接触棒球前，首先要了解认知棒球这项运 有效地融入 “小型比赛”，往往会起到事半功倍的效果。比如， 动 ，教师可以播放美 国棒球大联盟棒球比赛的视频，让孩子 在进行挥棒击球后跑垒的进攻学习中，学生如果以个体的形 们通过观看棒球比赛的实况，充分感受到棒球赛场上观众人 式进行学习，会慢慢感觉到枯燥无味，久而久之，学生会失去 山人海的氛围，山呼海啸般的欢呼壮观场面，以及比赛过程 学习的兴趣。如果把比赛融入到教学中去 ，以小组的形式进 中赛场上的队员矫健灵敏的跑垒英姿 ，快速机智的 “传杀”能 行击球跑垒比赛 ，孩子们的学习热情顿时高涨，整个课堂的 力，超一流的挥棒击球进攻水平，所有的比赛画面都会撞击 学习气氛会立刻变得热烈活跃 ，此刻的孩子 ，在学习比赛中 每个孩子的神经，震撼着孩子们的心灵。通过棒球比赛实况 有一种要为集体争光的荣誉感和责任感 ，从而充分调动孩子 的观看 ，孩子们对棒球有了一个初步的认识和了解 ，知道世 参与学习比赛的热情，孩子的学习状态由被动变为主动 ，一 界上有很多人喜欢棒球这项体育运动 ，确定棒球是一项非常 个小小的比赛环节，让一堂棒球课收获了 “事半功倍”的效 有 “魅力”的体育运动 ，激起孩子们的好奇和冲动，产生学习 果。 棒球的欲望。 四、激励表扬共用，激发学习潜能 二、分层递进教学，激发学习信心 在棒球教学中，教师要根据孩子的个体差异，有针对性 棒球是一项技术性要求非常强的运动，动作技术要求 地制定个人学习要求和 目标 ，不能用同一个标准衡量每一位 高，比赛规则复杂。比如挥棒击球 、接球、传球、跑垒等动作技 孩子。只要达到了自身的标准和要求，教师就要及时给予表 术 ，所有这些都需要教师有一套行之有效的教学手段和方 扬和肯定，让孩子们在刻苦认真努力后体验到成功的喜悦。 法 ，保证孩子们在学习过程中学得轻松 ，学得扎实，学得有信 挥棒击球是一项非常重要的技术动作，同时，这项技术也是 心。在棒球课堂教学中，我主要采用的是分层递进教学方法， 相对较难掌握的，对孩子的身体综合素质要求很高，在挥棒 比如，在进行 “接球”技术 的教学中，我分成 “四步走 ”。第一 击球学习中，一部分孩子在初次练习中很难击打到球 ，对这 步 ：抛高 自接，自己一手持球把球抛向头顶上方 ，在球下落中 些孩子 ，教师不能一味地去责备和批评 ，而是应该给予激励 另一只戴接球手套的手完成准确接球动作。第二步：投地 自 和表扬 ：你真棒 !真的不错 !做得非常好 !有进步!你肯定行 ! 接 ，自己一手持球用力把球几乎垂直投向地面，棒球接触地