课题2 共两课时 氧气.ppt

第二单元 我们周围的空气 课题二 氧气 复习巩固 1、能描述且掌握氧气的物理性质。 2、能通过实验掌握氧气的化学性质，并能书写反应表达式。 一、氧气物理性质的探究 你知道研究物质应从哪些方面入手吗？ 我要闯关 二、氧气的化学性质探究 观察演示实验 完成实验记录 发散思维 思考？ 比较归纳 我有疑问？ 化合反应：由两种或两种以上物质生  成另一种物质的反应，叫做化合反应。 Ａ＋Ｂ→ＡＢ （多变一） 氧化反应 剧烈氧化反应： 5、下列实验现象描述不正确的是 A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D.在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成 1、把燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气或二氧化碳 2、再往两个集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，否则为氮气 8、下列物质： ①木炭②细铁丝 ③磷 ④硫磺 ⑤蜡烛 它们在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰的是 。火星四射并生成黑色固体的是_____ 有黄白色火焰并产生大量白烟的是_______ 发出白光且瓶壁上有水雾产生的是 发出白光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊的是 。 ④ ② ③ ⑤ ① 9.存放一瓶氧气，正确的方法是： A、瓶口向上，不盖玻璃片　　 　B、瓶口向上，盖上玻璃片 C、瓶口向下，盖上玻璃片　　　　 　D、瓶口向下，不盖玻璃片 10.判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是 A.火星四射 B.发光发热 C.生成黑色固体 D.氧气减少了 B C 鉴别氧气、空气、氮气、二氧化碳？ 或者：1、往集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳。 2、再把燃着的木条分别伸入剩下的集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气 * * * 共2课时 温故而知新 完成下列练习 1.下列关于空气的说法错误的是（ ） A 空气是人类宝贵的自然资源 B 空气中的氮气常用作保护气 C稀有气体常用作灭火剂 D 氧气主要来自植物的光合作用 2.下列说法中错误的是（ ） A 富氧空气可用于潜水、医疗急救 B 氧气能支持燃烧，可作燃料 C 氮气充入食品包装袋内可以防腐 D 稀有气体充入灯泡中可使其耐用 3.空气中比较活泼的气体是（ ） A氮气 B 二氧化碳 C 氧气 D 稀有气体 4.下列不属于氮气用途的是（ ） A用作灯泡填充气 B 火箭助燃剂 C 粮食的保护气 D 制作氮肥的原料 第一课时 氧气的性质探究 1、你知氧气具有哪些物理性质吗？ 2、通过实验探究你能归纳出氧气具有哪些化学性质？ 学习导航 目标 智慧锦囊 潜心阅读33页第一段，1分钟 提取资料信息 找关键词 归纳总结 收获分享2分钟 程序：先物理性质——再化学性质——最后用途 自主学习 色、态、味、密度、熔、沸点和溶水性等 双基过关检测 1、色、味、态： ________________________________ 2、密度：___________________ 3、水溶性：__________________ 4、三态变化： —————————————— 在通常情况下是无色、无味的气体 20℃，101.3kPa 0℃，101.3kPa 密度比空气略大（标准状况下） 不易溶于水 气——夜（淡蓝）——固（淡蓝） 氧 气 钢 瓶 氧气的下列性质中，属于物理性质的是 (　　) A.无色无味 B.密度比空气大 C.能支持燃烧 D.不易溶于水 A B D 你想知道氧气有哪些化学性质呢？ 智慧锦囊 潜心阅读33-34，5分钟 熟知4个实验操作 找关键词 归纳总结 阅读、观察、记录、分析、提炼结论 自主学习 【实验2-2】 如何检验这是一瓶氧气？ 把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气。氧气能支持燃烧。 【实验2-3】 观察演示实验 完成实验记录 硫燃烧实验现象： 实验内容 现象 原理及结论 硫在空气燃烧