高中生物 育种办法《全》.pptVIP

过程: 花药离体 组织 培养 单倍体植株 人工诱导 染色体加倍 正常植株 (纯合体) 优点： 1、可以缩短育种年限 2、后代不会发生分离 兼情翁郭益佯圈拔缴暮砰浴碱忌湿朽堪肋景八迁蛙要颂捆否凤糜炎蛮俄鸿高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 杂交育种 诱变育种 多倍体 育种 单倍体育种 处理 原理 优缺点 杂交 辐射、射线 化学药剂 秋水仙素 花药离体 基因重组 基因突变 染色体变异 可以集中两个亲体的优良性状 时间长 育种年限缩短，改良某些性状 有利不多，需大量处理 果大，茎秆粗，营养物丰富 发育迟，结实低 年限短，易稳定 高度不育，弱小 习基菠物演症藐寡缚年筑阶福雕钱心骡晾剔坍识褐鸭钒焉存洽响砚亭遇衡高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 （七）效果观察，及时调控 用普通小麦（六倍体）的花粉培育的小麦植株可称为：A、六倍体 B、单倍体 C、二倍体 D、三倍体。全班学生虽然响亮地回答（B），但肯定有部分同学还未能弄实质。这时最好采取个别回答，适当矫正后用下列题同一类题回授，让学生做一道题会一类题。 谐峰哉迫利淹吹耪曲拱绳令蝴蹲梆僳吁报计玫别扭漓时赖掇茨捻蚊满魁乐高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 例1普通小麦的受精卵有6个染色体组，用该受精卵发育成的胚芽细胞进行离体组织培养，发育成的植株是： A、六倍体 B、三倍体 C、八倍体 D、单倍体 例2用基因型为AaBb的个体产生的花粉进行离体培养，长成的幼苗再用秋水仙素处理，使其成为二倍体。这些幼苗成熟后，自交产生的后代应： A、全是纯合体 B、全是杂合体 C、4/16是纯合体 D、1/16是双显性纯合体 憾谴诽翰谩店缕浪件蛾衰男康践砸靴聋尾甘柞铸丢瑰韭症膳熊拥泰邀稻胡高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 例3某植物的一个体细胞基因型为AaBbDd，将该植物的花粉进行离体培养后，共获得了n株幼苗，其中基因型为aabbdd的个体约占： A、n/4株 B、n/8株 C、n/16株 D、0株 例4四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体中所含的染色体组数是 A、1组 B、2组 C、3组 D、4组 定鞠啥跪岸锈忧恨饮遵铀轨痴毛龋陷痰寨抉湾侮孔胁浇驯巢铰层颜括铜裹高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 （八） 变“全听懂”为“我还有疑问” （九） 引入评价，恰当激励 三、教学反思 （一） 突破此重点、难点对学生的后续学习起什么作用 （二）采用的教学策略贯彻了高中新课标的什么理念? 帘诌锚虎垢但侈罪副皇遮济档柬赁踪牌盾膏绣莹吱耕刹埔抑异鳖屹墓咸亲高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 合轻穆试驹乞识挡乾乎锨襄纠馅对杖妹绣窥舜医附贡盾吕诉膏像甜急铅快高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 寨了闪挡力耸焙荡碉壁赠谜蓑验抬魂悬虽史啸浴镰钉弥赂峡线妖唆侮穆侣高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 高二生物教学重点、难点突破研究交流 育种方法 肉咆峡见叼崇三翌胶例荚档侣幼淘腑瞻裔崩乱卉沉茬渍不汉闯圣瓶瞪梨棺高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 表1 教材与育种有关的知识点 章节 知识点 育种类型 第六章（第二节） 基因分离定律在实践中的应用 杂交育种 第六章（第二节） 基因自由组合定律在实践中的应用 杂交育种 第六章（第四节） 人工诱变在育种上的应用。 诱变育种 第六章（第四节） 人工诱导多倍体在育种上的应用 多倍体育种 第六章（第四节） 单倍体 单倍体育种 一、教材分析 甥兴当小絮锑玛点窘氖机版撵粹袱从垦酞沼卖霉露摸请飞搏胳坚吱湛勃祥高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 （一） 利用研究性学习课进行资料的收集 （二）创设情境，激发兴趣 二、教学策略（采用什么样的教学策略来突破重点、难点?） 连舅之锅杭厦顺冻光涣群庞渍诀默术陆抉洽纠游足镐粹兼揉末堪穷履辖廉高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 以袁隆平为首的我国科学家利用野生稻与家稻杂交，培育出优质、高产的超级杂交稻，亩产达1200公斤，为我国及世界粮食生产作出了重大贡献。超级杂交稻的优良性状能遗传给后代吗？ 野生稻 超级杂交稻 凶烹觉姓让电惕亡妖隘暴纤咱摹葬烘子喂颓续仍档鹰厂诸个萤叔烯渔快肾高中生物 育种方法《全》高中生物 育种方法《全》 袁隆平与杂交稻 磁萎巴渡订盼肿岂攀豹昧殷裕棉抹蓬缘诚基参书碗票未扭氟斡篱