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《信息技术环境下的学校德育研究》课题研究方案
《信息技术环境下的学校德育研究》课题研究方案
(一)课题的核心概念及其界定
信息技术的核心定义:定义1:有关数据与信息的应用技术。其内容包括:数据与信息的采集、表示、处理、安全、传输、交换、显现、管理、组织、存储、检索等。定义2:利用电子计算机、遥感技术、现代通信技术、智能控制技术等获取、传递、存储、显示和应用信息的技术。
教育信息化,是教育领域的信息化的简称。教育信息化的主要特点是在教学过程中,比较全面地运用以计算机和网络通讯为基础的现代化信息技术,促进教学过程的全面革新,使学校能够适应信息化对教育的新要求。我们认为,教育信息化应包括如下九个方面的内容:
(1)教育思想的“信息化”。(2)教育资源的“信息化”。(3)课程教材的“信息化”。
(4)教学模式的“信息化”。(5)教学技术的“信息化”。(6)教育环境的“信息化”。
(7)教学评估的“信息化”。(8)教育管理的“信息化”。(9)教师素质的“信息化”。
(二)国内外相关研究领域现状述评及研究意义 安徽省淮南师范附属小学研究目标 1.探究在信息技术全面介入学校整体工作的情况下,在未成年人思想道德教育领域出现的新问题,建立信息时代如何有效开展小学德育教育工作的机制。 2.探索如何利用学校的信息技术软硬件环境优势,丰富信息时代小学德育教育工作实施的方法,扩大小学德育教育工作实施的领域,优化小学德育教育工作实施的手段,加大小学德育教育工作实施的力度,提高小学德育教育工作实施的效能。
基于信息技术环境的小学品德课的教学研究的组织管理与实施
基于信息技术环境的小学德育活动研究的组织管理与实施
基于信息技术环境的主题班会研究的组织管理与实施
基于信息技术环境的小学德育特色活动研究的组织管理与实施
基于信息技术环境的学校、家庭、社区互动平台模式的研究
研究成果形式
《基于信息技术环境下的小学学校德育创新机制研究》研究报告
《基于信息技术环境下的小学学校德育创新机制研究》研究成果集锦(论文)
《基于信息技术环境下的小学学校德育创新机制研究》课题研究信息化平台
?德育特色活动视频资料及相关典型课例、案例、学生作品资料
1.研究目标
培养青少年基本的良好行为习惯,主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯;促进青少年健康人格发展。2.主要内容
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