全国优秀教育硕士专业学位论文20384217.doc

全国优秀教育硕士专业学位论文 推荐表 单位名称：湖南师范大学 填表日期：2008年 11 月 18日 论文题目 中学地理学案导学教学模式研究 作者姓名 论文答辩日期 试谈地理教学中的思想道德素质教育在地理教学中开展研究性学习的实践与认识 获奖项目(名称、等级及时间） 《学案教学与创新能力的培养》湖南省地理学会年会论文 省级一等奖 省级 2007年6月 课件《城市化过城与特点》长沙市教育学会2007年度课件评比 市级一等奖 2007年6月 研究性学习小论文《留住长沙的历史—太平街历史变迁的研究》长沙市教育学会 优秀教师指导一等奖2007年12月 中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献) 当前教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能充分发挥学生认知主体作用又能体现教师的主导作用的新型教学模式。本文研究学案导学教学模式，该模式是以学案为纽带，使学生在提出问题、分析问题、解决问题的探究过程中，通过高水平思维来学习，基于问题解决来建构知识、发展智力、提高能力。教学模式的改变必将引起教学过程的深刻变革。 本文采用教学实验、问卷调查、访谈、个案法等研究方法，对高中地理教学中的学案导学教学模式进行了较全面系统的研究。论文共分三大部分，第一部分对教学模式的内涵、理论基础、发展、现代教学模式的特点等几方面做了详细的理论上的阐述。第二部分，阐述学案导学教学模式的内涵及如何在中学地理课中实施学案导学教学模式。在理论研究的基础上，进行了为期一半年的对比教学实验。论文的第三部分，对应用学案导学教学模式的实验效果进行了统计分析掌握了第一手材料，得出了较为可靠的实验结论，即采用学案导学教学模式能有效提高学生分析问题和解决问题的能力以及自主学习能力和创新能力。主要参考文献有李如密《关于教学模式若干理论问题的探讨》，杨新《地理教学论》湖南师范大学出版社，张大均《教育心理学》人民教育出版社，张焕庭《西方资产阶级教育论著选》人民教育出版社，查有梁《课堂模式论》广西师范大学出版社，国家教育部《地理课程标准(实验稿)》，吴立岗《教学的原理模式和活动》，吕宏伟《导学助探自主解决教学模式的实验与研究》等。 专家推荐理由 本文是一篇有自己独立见解，理论与教学实践结合较好，具有一定借鉴价值的优秀学位论文。 专家签字：杨新 单位推荐意见 学位评定委员会分会主席（签章）： 单位公章 年 月 日 湖南师范大学 分 类 号 密级 学校代码 10542 学号 中学地理学案导学教学模式研究 Research on a Learning-plan-first teaching module in senior geography teaching 研 究 生 姓 名 易 瑜 指导教师姓名、职称 杨新 教授 学 科 专 业 教 育 硕 士 研 究 方 向 地 理 教 育 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二00六年四月 中 文 摘 要 当前教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能充分发挥学生认知主体作用又能体现教师的主导作用的新型教学模式。在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。教学模式的改变将要引起教学过程的深刻变革，也必将导致教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革。所以它比教学手段、教学方法的改革意义要重大得多，当然也困难得多。 文采用教学实验、问卷调查、访谈、个案法等研究方法，对高中地理教学中的学案导学教学模式进行了较全面系统的研究。论文共分三大部分，第一部分对教学模式的内涵、理论基础、发展、现代教学模式的特点等几方面做了详细的理论上的阐述。第二部分，阐述学案导学教学模式的内涵及如何在中学地理课中实施学案导学教学模式。在理论研究的基础上，进行了为期一半年的对比教学实验。论文的第三部分，对应用学案导学教学模式的实验效果进行了统计分析掌握了第一手材料，得出了较为可靠的实验结论，即采用学案导学教学模式能有效提高学生分析问题和解决问题的能力以及自主学习能力和创新能力。 目前，国内对课堂教学模式的研究情况是理论研究较多，教学实践