独立重负痛试验.pptVIP

* (1)知识教学目标：理解独立重复试验的意义，并掌握n次独立重复试验中某事件恰好发生k次的概 率公式及其应用。 (2)能力培养目标：使学生体会建模、化归等数学思想，培养学生的发现能力、解决问题的能力和创新能力。 (3)情感教育目标：体验探索数学问题所带来的快乐和成就感，从而提高学生学习数学的兴趣。 重点：① 独立重复试验的意义； ② n次独立重复试验中某事件恰好发生k次的概率公式。 难点：公式的推导及其应用。 (2)利用多媒体辅助教学，使引用的例题更生动、形象、直观，提高学生的学习兴趣。并且它超文本容量大，为教学节约大量时间，从而提高教学效率。 （1）在新课程下，教师与学生不再是“一桶水”与“一杯水”的关系，而是引导学生“找水源”的关系。引导探索法是数学教学方法改革中形成的一种新型教学方法，充分体现了这一“找水源”的关系。 其过程是，从实际(问题) 直观(模型) 理论(公式) 实践(解题)，提高和培养学生解决实际问题的能力。 教学过程： 创设情境，引入课题 提炼模型，熟悉公式 应用公式，解决问题 课堂小结 探究1、某射手射击1次，击中目标的概率是0.9，他射击4次恰好击中3次的概率是多少？ 创设情境，引入课题 提炼模型，熟悉公式 应用公式，解决 问题 课堂小结 设问:射击4次恰好击中3次有几种情况? 分析：这个射手先后射击4