广东省肇庆市实验中学2015-2016学年高二上学期地理高效课堂教案第3周：必修三 2.2第一课时教案 .docVIP

地理高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 2.2 森林的开发和保护 第一课时 三维目标 1.了解森林是重要的自然资源和环境资源。 2.分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 3.了解雨林开发的背景和原因。 重 点 雨林的全球环境效应。 难 点 雨林的全球环境效应。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 一、森林的作用 人们把森林称为“大自然的总调度室”，可见在自然界中，森林在调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，以及繁衍物种和维护生物多样性等方面发挥着重要作用。此外，森林还具有净化空气、美化环境、吸烟滞尘、防风固沙等方面的环保功效。请同学们总结一下森林的环境效应。 涵养水源，保持水土；防风固沙，保护农田；净化空气，美化环境；吸烟滞尘。 板书： 涵养水源，保持水土；防风固沙，保护农田；净化空气，美化环境；吸烟滞尘 （活动探究、指导读图）读“世界主要森林分布示意图”，分析：（教师出示问题） 课件展示： 1.世界森林覆盖率减少的原因。 2.现存的原始森林集中分布在哪些地区？森林分布的成因是什么？ 3.为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区? 4.为什么中纬度地区森林分布较少? 森林分布的地区差别问题，我们要用历史的观点去看。在人类历史之前，森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、荒漠和草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满，可是自从有了人类，情况就发生了根本性的变化。随着人口的增加和发展，对森林的破坏日益加大，特别是中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布，森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。 （引导学生通过案例分析，帮助学生学会分析地理问题的方法，使学生掌握各地理现象之间的联系） (活动的内容设计虽然分为三个题目，但实际是一个完整的思路：热带丛林的木材公司——砍伐森林——森林面积减少——大气二氧化碳含量增加——全球气候变暖——两极冰川融化——海平面上升——淹没沿海低地——沿海国家心系木材公司。同学们可以采取“角色扮演”的方法进行对话交流，剖析每一个环节) 关键环节是砍伐森林使森林面积减少，所以我们在生产和生活中根据不同的情况要节约和保护。请讨论日常生活中哪些活动会浪费森林资源，如何从小事做起，保护森林。 略。（讨论该问题有利于树立环保意识） 热带雨林作为全球森林的重要组成部分，其全球的生态环境效益尤其显著，因而森林被称为“大自然的总调度室”“人类的保护伞”。亚马孙热带雨林是世界上现存面积最大、保存比较完整的原始森林，在目前世界森林面积不断减少，特别是热带原始森林遭到毁灭性破坏的趋势下，这片雨林的前景引起全世界的广泛关注。 板书： 二、雨林的全球环境效应 课件展示： 亚马孙热带雨林录像 （在观看录像时不断思考下列问题，教师提出问题）热带雨林的分布规律是什么？热带雨林为什么又称为赤道雨林？其分布有什么特点？ 热带雨林靠近赤道地区，所以又叫赤道雨林。特点是树种丰富，森林茂密。在地球赤道的南北两边,有几片终年湿润的土地,那里气候炎热潮湿,雨水充沛,为植物的生长提供了非常优越的环境条件。在这些地区，茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链，这就是热带雨林。 热带雨林是一种茂盛的森林类型，热带雨林主要分布在中、南美洲亚马孙河流域、非洲刚果盆地、东南亚等地区。中国云南、台湾、海南及澳大利亚局部地区也有分布。热带雨林分布的地区，年降雨量很高，雨林地区的地形复杂多样。雨林一般具有以下特点：（1）种类组成特别丰富，大部分都是高大乔木。（2）群落结构复杂，树冠不齐，分层不明显。（3）藤本植物及附生植物极丰富，在阴暗的林下地表草本层并不茂密。在明亮地带草本植物较茂盛。（4）树干高大挺直，分枝小，树皮光滑，常具板状根和支柱根。（5）茎花现象(花生在无叶木质茎上)很常见。（6）寄生植物很普遍，高等有花的寄生植物常发育于乔木的根茎上。（7）热带雨林的植物终年生长发育。 亚马孙热带雨林系列报道并分组讨论雨林的环境效应。 （分析课本中相关知识）教材中的一些数据，“34亿吨”“氧气总量的1/3”“固定碳上千亿吨”“50%的降水量”“涵养水量占23%”等。要让学生利用这些数字学会推证森林特别是热带雨林在生态环境中的影响，从中悟出亚马孙热带雨林是“地球之肺”的道理。 在陆地森林上方多画上两个向上的箭头（50%的大气降水来自雨林），这说明了雨林在当地的水循环中，具有其独特的地位——雨林是个巨大的“储水库”。 由于亚马孙雨林的全