广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期第3周物理高效课堂教学设计：动力学两类问题练习2 .docVIP

高效课堂教学设计： （授课日期： 年 9 月 17 日 星期 班级 ） 授课题目 两类动力学问题练习2 第 课时 明确目标 掌握应用牛顿运动定律分析问题的基本方法和基本技能 重点难点 重点：牛顿运动定律的综合应用 难点：受力分析，牛顿第二定律在实际问题中的应用 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 设 计 师生活动设计 1、(2013年佛山质检)建筑材料被吊车竖直向上提升过程的运动图象如图K3-2-8所示，下列相关判断正确的是(　　) 图K3-2-8 A．在30～36 s处于起重状态 B．在30～36 s的加速度较0～10 s的大 C．在0～10 s与30～36 s平均速度相同 D．在0～36 s提升了36 m 2．(中山市镇区2014届高三五校联考)如图K3-2-9所示，将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁．开始时a、b均静止．弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力Ffa≠0，b所受摩擦力Ffb＝0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间(　　) 图K3-2-9 A．Ffa大小不变 B．Ffa方向改变 C．Ffb仍然为零 D．Ffb方向向右 非选择题 3．如图K3-2-10所示，在海滨游乐场里有一种滑沙运动．某人坐在滑板上从斜坡的高处A点由静止开始滑下，滑到斜坡底端B点后，沿水平的滑道再滑行一段距离到C点停下来．若人和滑板的总质量m＝60 kg，滑板与斜坡滑道和水平滑道间的动摩擦因数均为μ＝0.50，斜坡的倾角θ＝37°(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)，斜坡与水平滑道间是平滑连接的，整个运动过程中空气阻力忽略不计，重力加速度取g＝10 m/s2.求： (1)人从斜坡上滑下的加速度为多大？ (2)若AB的长度为25 m，人滑到B处时速度为多大？ (3)若AB的长度为25 m，求BC的长度为多少？ 图K3-2-10 4．如图K3-2-11所示，质量为m的木块(可视为质点)沿倾角为θ的足够长的固定斜面以初速度v0向上运动，已知木块与斜面间的动摩擦因数为μ(分析计算时认为木块与斜面间的最大静摩擦力与动摩擦力相等)．求： (1)木块上滑的加速度． (2)木块上升到最高点的时间． (3)分析木块上升到最高点时可能出现的情况，每种情况摩擦力f的大小、方向各有什么特点？ 图K3-2-11 5．(广州增城2013届一模)如图K3-2-12甲所示，质量m＝2 kg的物体在水平面上向右做直线运动．过a点时给物体作用一个水平向左的恒力F并开始计时，选水平向右为速度的正方向，通过速度传感器测出物体的瞬时速度，所得v－t图象如图乙所示．取重力加速度g＝10 m/s2.求： (1)在0～4 s内和4～10 s内，物体的加速度大小和方向． (2)力F的大小和物体与水平面间的动摩擦因数μ. (3)10 s末物体离a点的距离． (4)10 s后撤去拉力F，求物体再过15 s后离a点的距离． 图K3-2-12 教学后记：