辛店中学信息技术应用能力提升工程校本培训方案.doc

辛店中学信息技术应用能力提升工程校本培训方案 为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师的信息技术应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）文件对教师应用能力提升的要求，和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《中小学教师信息技术应用能力测评指南的通知》（教师司函〔2014〕55号）等文件的相关要求，结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力提升校本培训实施方案如下： 一、 指导思想及目标 以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，进一步提高教师信息技术素养，为信息技术应用能力测评打下坚实基础。充分利用现有技术设施设备，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。 1.技术应用有改变。通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，有效运用信息技术优化课堂教学，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，通过教学案例体现信息技术与学科的融合。 2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区参与混合研修活动，利用“手机研修”等移动平台提高学习和工作效能，充分利用由技术手段形成的信息化专业发展环境，促进自身专业成长。 二、领导小组 组 长：马海岗 副组长：崔明飞 组 员：马亚平 马军宏 吴小波 信息技术应用能力提升工程管理员：崔明飞 全校教师信息技术应用能力提升培训在校长的领导下，由教科室组织，信息技术应用能力提升管理员崔明飞具体负责实施，各科室协调配合。 三、培训对象 学校全体教师 四、组织实施 1、 培训内容及教师。 培训内容：优课教学应用系统（含教学点资源库硬盘使用）培训、PPT技巧及应用培训 培训教师：信息技术教师等 2、培训方式。 1.网络研修与校本研修相结合。按照时间同步、内容同步、考核同步的原则，实现网络研修与校本研修、区域研修的有效整合，加强线下实践，利用每周的校内教研活动，结合 “一师一课、一师一技、一师一题”活动，开展“信息技术助力课堂教学”系列校本研修活动。 2.成果导向与本地资源建设相结合。通过“个人提交作业——教研组研磨作品——学校推选优品——区域展评精品”的流程，层层推选精品，逐级提炼成果，形成可供全体教师分享的本校、本地优质资源库。 3、培训时间与地点：本次培训为期三个月，以信息技术课堂教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；学员基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成50学时信息技术培训课程，结合网络所学开展信息技术在学科教学中的实践应用，参与线上研修活动和线下校本研修活动。具体安排如下： 模块 研修课程 任务主题 第一模块 感受技术魅力 提升综合素养 课程导学、技术素养类课程 任务1：明确信息技术能力提升方向 第二模块 运用技术工具 开展教学设计 信息技术助力教学（活动）准备课程（资源检索、课件制作等） 任务2：撰写信息技术应用教学（活动）设计 第三模块 应用技术工具 创新教学活动 简易多媒体/交互多媒体/网络移动移动环境下信息技术助力教学（活动）实施类课程 任务3：分享简易多媒体/交互多媒体/网络移动环境下应用信息技术助力课堂教学的课例（课件ppt+视频） 第四模块 应用技术工具 有效实施评价 信息技术助 力教学评价类课程 任务4：运用信息技术设计一份试卷教师或根据培训期间自己应用信息技术进行课堂实践的情况，撰写一份教学反思。 第五模块 借力混合研修 优化个人教学 信息技术支持教师专业发展类课程 打磨优秀成果，学员完成个人作品集（第二、三、四模块作业） 本次培训除了提供丰富的预设课程外，还注重本地生成教学资源研磨及加工，建立从作业、到作品、再到精品的生成性资源研磨推选机制，部分反响良好、制作精良的生成性资源还可转化为研修课程，为榆林市后续信息技术应用能力提升培训提供支持。 五、培训阶段 本次培训包括学员网络研修、学员线下研修与实践测评、总结评优与汇聚资源等阶段任务的基础上。具体安排如下： 工作阶段及时间 工作安排 前期准备 （2017年6月30日前） 结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班。 动员部署 （2017年7月3日-4日） 学校管理员：通过线上线下方式介绍本次培训方案安排，组建校级学科坊，组织学员上线预热，创建本校QQ群引导学员加入，建设本校/联校沟通渠道。 学员：登录平台，核对个人基本信息，熟悉操作流程并进行学习预热。 网络研修 （2017年7月5日-8月31日） 学员：在线观看课程，撰写研修作业，明确研修重点方向，参与线上研