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7年第2期 中国大学教学201 论健康中国建设对医学人才培养的新要求 汪玲 摘要：医学人才是推进健康中国建设的关键生产力，也是办好人民满意医药卫生事业 的基础。本文聚焦医学人才培养体系、培养规模、培养结构和培养质量，论述健康中国建设 对医学院校人才培养提出的新要求。医学院校要深化医学教育改革，加强制度建设，以卫生 行业需求为导向，以基层和紧缺人才为重点，以创新创业型人才为引领。同时，加强医教协同， 改革培养模式：调控招生规模，优化专业结构；完善培养体系，提高培养质量。 关键词：健康中国建设：医学人才培养；医学教育改革 2015年党的十八届五中全会首次提出要推第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式 进“健康中国”建设。在2016年8月召开的全改革试点高校的通知》。 国卫生与健康大会上，习近平总书记强调，没 2014年2月，国家卫计委、教育部等7部 有全民健康，就没有全面小康，要把人民健康 委在上海召开“建立国家住院医师规范化培训 放在优先发展的战略地位。2016年10月25日制度”工作会议，明确2015年起，各省(区、市) 中共中央、国务院发布《“健康中国2030”规全面启动住院医师规范化培训工作，到2020年， 划纲要》。医学人才是推进健康中国建设的关 基本建立住院医师规范化培训制度，所有新进 键生产力，也是办好人民满意医药卫生事业的 医疗岗位的本科及以上学历临床医师全部经过 基础。本文聚焦新医学人才培养体系、培养规模、 住院医师规范化培训。 培养结构和培养质量，论述健康中国建设对医 2014年6月，教育部、国家卫计委等6部 学院校人才培养提出的新要求。 门联合印发《关于医教协同深化临床医学人才 培养改革的意见》。2014年11月27日，“医 一、新医学人才培养体系 教协同深化临床医学人才培养改革工作推进会” 在北京举行，明确了我国临床医学人才培养体 1．新培养体系的构建历程 系建立的近期和远期目标，即：“到2020年基 本建成院校教育、毕业后教育、继续教育三阶 2010年，上海市启动“临床医学硕士专业 段有机衔接的具有中国特色的标准化、规范化 学位教育与住院医师规范化培训结合的改革试 临床医学人才培养体系；近期任务是“加快构 验”。2011年，全国医学教育改革工作会议上， 建以‘5+3’(5年临床医学本科教育+3年住 教育部和卫生部决定在全国实施卓越医生教育 院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学 培养计划。2012年，教育部和卫生部下发《关 (3年临床 位研究生教育)为主体、以‘3+2’ 于实施临床医学教育综合改革的若干意见》。 医学专科教育+2年助理全科医生培训)为补充 2013年，教育部和国家卫计委发布《关于批准 的临床医学人才培养体系”。 汪 玲，复旦大学上海医学院副院长，教授。电子邮箱：lingwang@fudan．edu．cn。