吉林省吉林市第五十五中学高中地理必修一《3-3水资源的合理利用》教案.docVIP

课型: 一轮复习课 课时安排：1课时 课程标准: 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义. 高考考纲考情 自然资源对人类生存与发展的意义 三年考题： 14年（4考） 课标1卷37（2）、课标2卷6、7、山东卷36（3）、浙江1 13年（5考）： 广东T7　安徽T26　四川T5　江苏T9、10　重庆T12 12年（3考）： 新课标T4、5　山东T26（2）、（3）　海南T26 学习目标: 1.理解什么是水资源，运用图表、资料，说明全球和我国水资源的分布和特点。 2.举例说明水资源数量、质量对人类生存和发展的影响。 3.树立珍惜和保护水资源的意识，说出水资源可持续利用的基本策略。 教学过程 作业总结 导入： 教学内容 （一）（合作交流学习） 概念 分布 缺水原因及解决措施 （二）知识梳理： 水资源及其分布 水资源：通常指陆地上的淡水资源。人类比较容易利用的淡水资源主要是___________________、__________________、_________________。 水资源的分布： 衡量指标：___________________。 水资源的分布 时间： 两季多， 两季少；年际变化 。 提示：造成我国水资源时空分布不均的主要原因是：受冬、夏季风的影响，我国的降水主要由 季风带来。夏季， 季风首先在东南沿海登陆，然后向北推移，最后又从东南沿海退出。所以，越靠近东南部的地区，降水时间 ，水资源 ，造成水资源东多西少、南多北少的分布格局，而冬春季我国主要受来自内陆的 季风季风影响，寒冷干燥，降水量较少 水资源与人类社会 水资源的数量和质量影响地区经济发展 不同生产力的条件下,人类对水资源的开发程度不同。 合理利用水资源 供水紧张问题的产生既有自然原因,也有人为原因,针对各原因采取相应措施. 自然原因: 人为原因 水资源短缺的解决措施 开源:合理开发和抽取地下水;抽取地下水;修筑水库;开渠引水;海水淡化;人工降雨 节流:提高公民节水意识;提高工业用水的重复利用率;提高农业的灌溉效率。 （三）【例1】（2012·安徽文综）美国某州盛产蔬菜和水果，该州通过“北水南调”工程和“水银行”（调剂州内水资源余缺的管理机构）动作，较好地解决了州内水资源供需矛盾。下图为该州“北水南调”工程示意图，表3.6为该州“水银行”交易统计表。完成下题。 1.该州实施“北水南调”的地理背景是 ①自北向南地势逐渐升高?②北部地区湿润多雨 ③农业用地多集中在中部和南部?④中部和南部 聚落较密集A. ①②③???B. ②③④?????C. ①②④?? D. ①③④ 2.1993年该州“水银行”没有运作，是因为当年中南部地区 A.节水技术改进，用水效率提高???? B. 产业结构调整，用水量减少C.水价过高，需水方难以承受????? D. 降水量增加，水资源充足 练习：（新课标2011年）（28分）依据图文资料及所学知识，完成下列各题。 某岛国人口约500万（2009年），经济发达，淡水资源严重不足。该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，，平均海拔不足15米，岛上河流最长不足16千米。图6示意。图7为对应的气候资料。 简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。（10分） 2、图8为图6中M水坝的景观。水坝。透过闸门调控闸流入海流量。说明建坝前后坝内水域谁的。（12分） 3、除建水坝外，请你为该国再提出一种解决谁，并说明理由。（6分） 五、小结：本节课你都学到了什么： 六【课后作业】： 板书：