《中学数学教学设计》部分章节内容的压缩(主编何小亚、姚静).docVIP

第一章 数学教学设计导论 图1 数学教学基本要素关系图 图2 教学设计思路图 图3 数学教学设计理论依据图 图4 数学教学设计具体操作图 第二章 数学基本课型的教学设计 图5 数学概念学习 图6 数学原理学习 图7 数学概念与原理学习的四种水平 图8 数学概念与数学原理的教学模式 图9 习题分类 图10 数学练习设计原则 图11 “一题多变”的方法 数学习题的设计方法： （1）新课之后的单项练习 （2）习旧引新的练习 （3）巩固教学重点的练习 （4）突破难点的练习 （5）发展性练习 （6）培养能力的练习 （7）伸缩性练习 （8）关键部分集中练习 （9）沟通知识系统练习 （10）错题集中辨析练习. 注：我认为“变式练习”是一种方法而不是一种活动，或者一种纯粹的练习题. 第二章 数学基本课型的教学设计 数学概念课和原理课的教学设计 数学概念课教学设计 数学原理课教学设计 概念原理的理解 数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的思维形式，是人们通过实践，从数学所研究的事物对象中的许多属性中，抽象出本质属性概括而成的. 作为客观的原理指的是原理