2015年—2018年郑州第四中学三年发展规划郑州第四.doc

2015年—2018年 郑 州 市 第 四 中 学 三 年 发 展 规 划 郑州市第四中学 二〇一五年八月 目录 第一部分 学校发展形势分析 3 一、学校概况 ….3 二、发展优势 4 三、存在的问题 6 第二部分 指导思想和办学理念 6 第三部分 学校发展目标 6 一、总体目标 6 （1）办学目标 6 （2）培养目标 6 二、具体目标及措施 7 （一）德育建设 （） 9 （三）教育科研 11 （四）课程建设 11 （五）办学特色 （六） 15 （七） 16 （八） 17 第四部分 重点项目、工作措施及达成标志 19 第五部分 发展规划目标达成的保障措施 20 （一）组织保障 20 （二）制度保障 20 （三）后勤保障 20 （四）监督保障 21 学生文化：乐学 多思 合作 争优 教工文化：理解 信任 敬业 创新 管理文化：服务 民主 协作 规范 在学校领导班子的带领下，全体教职工充分发挥主人翁精神，团结拼搏，无私奉献，通过深化教育教学改革和科学管理，取得了突出成绩，荣获了全国五一劳动奖章、全国教育援藏先进集体、全国学校艺术教育先进单位、全国法制宣传先进单位、河南省教育系统先进集体、河南省依法治校先进单位、河南省先进基层党校、河南省平安校园、河南省首批中小学师德师风先进学校、河南省学校文化建设百佳单位、郑州市文明单位、郑州市教育工作先进集体、郑州市平安建设先进单位等荣誉称号。 二、发展优势 1.学校管理科学规范。学校坚持“三四五”管理模式，用制度文化做保障，用精神文化做引领，形成了“向善 向前”的四中精神，学校管理正从制度化管理逐步向文化治校迈进。 2.名师培养初见成效。学校依据梯级名师培养工程，通过全员轮训、订单式培训等途径，以教师为主体，以活动为载体，形成了比较成熟的培养体系，涌现出一批研究型、专家型教师。学校现有特级教师、省市级名师16人，一线教师中25.5%以上成为省市级骨干教师、学科带头人。 3.德育特色逐步形成。学校以爱国主义教育为核心，以理想教育为载体，立足课堂主渠道，在活动中深化德育。坚持德育内容“小、近、实”：“小”——教育内容具体，“近”——教育内容贴近实际，“实”——讲究实效、知行合一。专题德育活动系列化、精品化，形成了起始年级以“习惯、荣辱”、中间年级以“感恩、责任”、毕业年级以“奋斗、成才”为主题的教育特色。 4.教学改革不断深入。学生的主体地位突出，学习方式多样有效，形成了自己的课堂教学生态，教学成绩稳步提高。本部高考文化课一本率由2012年的20%跃升为2015年的66%；西藏班继续全国领先；初中部三率一平名列前茅；学校美誉度与日俱增，成为优秀学生向往的学校。 5.多元发展成绩显著。多元的课程体系，丰富多彩的社团活动，促进学生多元发展。多种形式的美育渗透，促进学生“高能、高雅”的提高，艺术团多次走出国门、荣登央视、参加国家、省、市艺术展演受到好评；体育活动在全国、省、市比赛中名列前茅；机器人社团、科学松鼠会、DIY手工社团等社团活动丰富多彩，在全国、省、市有一定的影响力。 6.民族教育领先全国。利用民族教育政策，借助学校优质资源，西藏班教育教学与本部协同发展，共同进步，成为影响全国的民族教育品牌。 7.国际办学开局良好。成立国际部以来，学校招收了来自欧、美、澳等多国留学生，并先后与美国和加拿大等建立了国际合作办学项目，将国际课程与本土课程有机结合。 三、存在的问题 1.课程建设方面。校本课程体系与学校的办学目标结合不紧密，校本课程开发多实施少。 2.队伍建设方面。关注教师专业成长多内心世界少，需要加大精神引领；有影响力的专家型教师少。 3.学生培养方面。清华北大等名优学生群体需要进一步扩大。 4.硬件建设方面。办学规模大，活动空间小，需要加快开元校区建设进程。 第二部分 指导思想和办学理念 指导思想：认真贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持立德树人、依法治校，全面实施素质教育，不断提高学校教育教学质量和教育现代化水平。 办学理念：为了每位师生的可持续发展。 第三部分 学校发展目标 一、总体目标 （1）办学目标 围绕郑州市教育事业发展规划，传承四中悠久的历史文化，以教育教学为核心，狠抓内涵发展、队伍提升、质量管理，经过三年努力，把四中建设成一所有文化、有追求、有责任的优质学校。 （2）培养目标 坚持“高能 高雅 责任 梦想”的培养目标，提供适合学生的教育，培养学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”，使学生具有胸怀祖国、放眼世界、求真向善、敢于担当的优秀品质，成为德、智、体、美、劳全面发展的中学生。 二、具体目标及措施 （一）德育建设 目标：坚持“小近实”德育原则，通过“四自”教育途径，培育钱学森精神和感恩教育德育特色，推进德育教育课程化和系列