体验教学与引导反思.PPT

三、體驗教學 與引導反思 Learning by doing「做中學」 我聽了就忘了 I hear, and I forget. 我看了就記得 I see, and I remember. 我做了就明白 I do, and I understand. ---西方諺語 15分內完成，時間留給體驗、省思 有效的教與學 「教」不一定導致「學」，　更不一定產生「會」， 真正能留在學習者生命中的， 往往不是老師所講的，而是學生自己所發現的。 體驗學習的模式 體驗 反思內省 歸納 應用 階段 階段 階段 階段 要體驗什麼？ 1.真實世界的體驗活動 這是最真實也最美好的體驗學習，如：環境探索、校外參觀等。 2.透過媒體或模擬活動來進行體驗 當真實世界和生活經驗無法直接在教學中複製，則以繪本教學、影片探討、遊戲活動、角色扮演等。 （熊曣，2007） 引導反思的提問 「問學生一個好問題，往往比給他答案還要重要」 一個好的問題可以邀請對方思考，並引發另一個好問題；善於發問能引發「有效的思考」，使淺顯至深奧、從簡單到複雜、從具體到抽象做連續性的思考。 提問問題： 由淺顯到深奧 由簡單到複雜 由具體到抽象 體驗學習圈(參考klob的經驗學習圈） ?? 活動體驗 （Experiences) 觀察事實、分享感受（What ?） 轉化與連結 形成概念 （So What ?） 在新處境的應用（Now what ?） 目標設立及 自我挑戰 真實的世界 * * * *