小问题大用处：高中数学小问题集中营的高三专题：函数性质的综合运用：专题四 抽象不等式解法含解析.docxVIP

一、问题的提出在近几年与高考有关的考试题,抽象不等式出现的频率较高,由于这类不等式比较抽象,所以很多学生解题时不知道该怎样想、怎样解、没有思路，突破不了因为抽象带来的障碍,本文从各个角度介绍这类不等式解法．二、问题的探源1.函数单调性一般地，设函数f(x)的定义域为I，区间D?I，如果对于任意x1，x2∈D，且x1x2，则有：(1)f(x)在区间D上是增函数?f(x1)f(x2)；(2)f(x)在区间D上是减函数?f(x1)f(x2)．2．函数的奇偶性奇偶性定　义图像特点偶函数如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(－x)＝f(x)，那么函数f(x)是偶函数关于y轴对称奇函数如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(－x)＝－f(x)，那么函数f(x)是奇函数关于原点对称三、问题的佐证(一)、利用函数性质解题例1已知奇函数在上单调递减，且，则不等式的解集是（）A. B.C. D.【评注】由于不知道函数解析式，所以要想解决这类问题，必须探究函数性质，比如函数单调性、对称性、周期性、奇偶性等等．(二)、利用函数图象数形结合解题．例2．设为奇函数，且在内是减函数，，则的解集为（）A. B.C. D.解：画函数图象如下图所示，由图可知，异号的解集为.【评注】在解抽象不等式中，运用数形结合思想，不仅直观易发现解题途径，而且能避免复杂的计算与推理，大大简化了解题过程，这在小题中更显其优越性，要注意培养这种意识，要争取胸中有图，见数想图，以开拓思维视野。 (三)、一类与导数有关的抽象不等式解法．例3.定义在上的函数满足：，，是的导函数，则不等式（其中为自然对数的底数）的解集为（）A． B．C． D．解：【评注】根据所解不等式,联想导数的运算法则,构造适当的辅助函数,然后利用导数判断其单调性,从而＂脱去＂对应法则,变陌生于熟悉,是解决这类问题的通法四、问题的解决1．已知是定义在上的偶函数，且在上单调递减，则不等式的解集是（）A. B.C. D.2.函数为偶函数，且在上是增函数，又，则不等式的解集为（）A. B. C. D.3. 已知函数，函数，若，则实数的取值范围是（）A． B．C． D．4. 若函数为定义在上偶函数，且在上是增函数，又，则不等式的解集为（）A. B.C. D.5. 已知在上是可导函数,则的图象如图所示，则不等式的解集为A． B．C．D．6. 函数的导函数，对，都有成立，若，则满足不等式的的范围是（）A． B． C． D．7. 设函数是定义在上的函数，其中的导函数为，满足对于恒成立，则（）A.B.C.D.8. 设函数是定义在上的可导函数为，且有，则不等式的解集（）A． B．C. D．9. 已知是定义在区间上的函数，其导函数为，且不等式恒成立，则（）A. B.C. D.10. 已知为定义在上的函数的导函数，且在上恒成立，则（）A. B.C. D.参考答案1．【答案】D【解析】函数为偶函数，且在轴左边递减，故在轴右边递增，原不等式等价于，解得.2. 【答案】A【解析】因为函数为偶函数，且在上是增函数，所以在上是减函数，因为，所以，则函数对应的图象如图，则不等式等价为，解得或，解得，综上不等式的解集为，故选A.3. 【答案】D 【解析】由题可知，为单调递增的奇函数，则为偶函数，又，因此，即，利用换元法解得的取值范围是. 故选D. 5. 【答案】D【解析】原不等式可转化为或，化简为或，解不等式可得解集为6. 【答案】C【解析】设∴在定义域上单调递增，不等式即，即，选C7. 【答案】A【解析】由于，为减函数，故，同理.9. 【答案】B【解析】设函数，则，所以函数在为减函数，所以，即，所以，故选B.10. 【答案】C【解析】设，，所以在上递增，所以，整理得，故选C