2017春八年级数学下册22.3特殊的平行四边形6正方形教案沪教版五四制.docVIP

正方形 课 题 22.3.6正方形 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 理解并掌握正方形的定义、性质，会初步运用正方形性质解题 培养学生通过类比进行分析归纳的能力． 经历正方形定义与性质的探索过程，培养学生主动探索习惯． 重 点 正方形的定义和性质． 难 点 运用正方形的性质解决问题． 教 学 准 备 平行四边形、矩形、菱形的性质与判定． 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 矩形、菱形的性质 复习引入,为后面提供依据. 复习平行四边形、矩形、菱形的判定与性质，在巩固知识的同时为本课正方形的性质做铺垫． 通过学生画图，使学生认识到正方形是特殊的矩形、特殊的菱形，进而自主给出正方形的定义． 从矩形与菱形两个方面来归纳正方形的性质，仍然从边、角、对角线、对称性四个角度出发． 利用正方形的对角线分割出的等腰直角三角形是正方形问题中的常见方法，对此图形的熟悉和掌握，有利于学生迅速找到相关问题的解题思路． 熟悉正方形性质，并运用解决问题． 注意学生几何证明的规范性． 本题是正方形性质的运用，有一定的综合要求。 引导学生从不同角度理解正方形的判定，把握住正方形的关键：矩形与菱形． 知识呈现： 新课探索一 操作 画一个平行四边形,使其中有一个