5.4 能量之源--光合作用.pptVIP

第5章 细胞的能量供应和利用;;正常苗;一、绿叶中色素的提取和分离;提取色素：;2.过滤：获取绿色滤液;1.制备滤纸条;分离绿叶中的色素：;绿叶中色素的种类;;;为什么叶子往往是绿色的？;二、色素的作用; 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。;叶绿素;秋天降温时，植物体为适应寒冷，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素，而叶绿色因寒冷逐渐降解，叶子呈现红色。;色素——分布于叶绿体类囊体薄膜;叶绿体结构模式图;外膜;资料分析：叶绿体的功能;讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？;;结论:;1．研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是 ( ) A．使各种色素溶解在丙酮中 B．使研磨充分 C．防止色素分子被破坏 D．加速研磨 ;C;? ? ? 6．纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端的色素名称和颜色分别是 ( ) A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素 C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b 7．在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是( ) A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素 C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b ;第5章 细胞的能量供应和利用;光合作用 之光合作用的探究历程;植物“吃”什么？;时间：公元前三世纪;;时间：1642;赫尔蒙特;;时间：1771;普里斯特利;;时间：1779;英格豪斯;时间：1804;索苏尔;;时间：1864;萨克斯;（置于暗处几小时） 思考：目的是什么？;德国植物学家萨克斯的实验过程及结果证明了 什么？;;时间：1880;恩格尔曼;恩格尔曼第二个实验;至此，人们对光合作用的认识可用下式表示;;时间：1939;鲁宾卡门;时间：1940;公元前三世纪 亚里士多德 植物生长所需物质依靠于土壤1642年 赫尔蒙特 植物生长所需大部分物质来源于水1771年 普里斯特利 绿色植物具有更新空气的作用1779年 英格豪斯 光合作用需光照1804年 索苏尔 水是光合作用原料1864年 萨克斯 光合作用产生淀粉1880年 恩格尔曼 光合作用场所是叶绿体1939年 鲁宾、卡门 氧气中的氧原子来源于水1940年 卡尔文 探明二氧化碳转化为有机物途径;光合作用 之光合作用的过程;光合作用的概念;;;;光反应与暗反应的对比;（CH2O）;把二氧化碳和水合成糖类等有机物。;1、将CO2和H2O合成有机物，实现巨大的物质转变； 2、转化并储存太阳能； 3、净化空气，使大气中O2和CO2含量保持相对稳定； 4、对生物的进化具有重要作用：绿色植物在地球上出现并逐渐占优势后，地球大气中才逐渐含有氧，从而使地球上其他进行有氧呼吸的生物得以发生和发展。由于大气中的一部分氧转化为臭氧（O3），在大气上层形成臭氧层，能够有效地滤去太阳辐射中对生物具有强烈破坏作用的紫外线，从而使水生生物登陆成为可能。经过长期的生物进化过程，最后才出现广泛分布的自然界的各种动植物。;巩固练习;下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：;;例：将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是 A. 上升；下降；上升 　B. 下降；上升；下降 C. 下降；上升；上升 　 D. 上升；下降；下降;例：下图是改变光照和CO2浓度后与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线，请回答：;光合作用之光合作用原理的应用;影响光合作用的因素;探究光照强弱对光合作用的影响;实验现象 ;1.光对光合作用的影响-光照强度;1.光对光合作用的影响-光照强度;1.光对光合作用的影响-光照强度;1.光对光合作用的影响-光照强度;阴生植物;应用：;A光合作用实际量;2.二氧化碳浓度对光合作用的影响;3. 温度对光合作用的影响;4、 矿质元素对光合作用的影响;5、 水分对光合作用的影响;光、CO2、温度、水、